E-učenje proširenje kompetencija nastavnika
Objavio Dragica Stanisic 24. april 2024.
Diplomski/master radovi, Skripte, Pedagogija
Objavio studenti.rs 14. avgust 2018. Prijavi dokument
Nikada se ne može dovoljno naglasiti potreba intenzivnog bavljenja problemima razvoja i napredovanja učenika. Cjelokupan rad i život škole su nastojanje da se učenik osposobi za sretan život i produktivan rad u našoj zajednici. Zato se sva aktivnost u školi neposredno ili posredno odnosi na učenika.
Jedan od osnovih zadataka pedagoga jeste da pedagoškim radom, a naročito savjetodavnim, opsežnije radi i zahvata pedagoške probleme (koji su istovremeno vaspitno-obrazovni, emocionalni, socijalni i drugi).
Savjetodavni rad nije samo terapija. On ima, pored terapijskog mobilizatorski, integrativni, kooperativni i kreativni karakter.
Bez obzira u kojoj je mjeri pedagog osposobljen za savjetodavni razgovor s učenicima, on razgovor relativno često primjenjuje u svom radu. Razgovor je najelementarniji i najprirodniji, a u školi i najčešći način komuniciranja. Drugog adekvatnog izbora nema. To znači da se pedagog treba privikavati na što uspješnije i stručnije vođenje razgovora koji u školskoj situaciji poprima pedagoško obilježje.
Početkom prošlog stoljeća savjetodavni rad je bio pretežno usmjeren na profesionalnu orijentaciju mladih i na rješavanje njihovih individualnih teškoća u razvoju i ponašanju. Postepeno se savjetodavni rad obogaćuje novim formama (individualno i grupno savjetovanje), sadržajima, tehnikama i postupcima (savjetodavnog i terapeutskog rada) i postaje integralni dio vaspitno-obrazovne djelatnosti.
Objavio Dragica Stanisic 24. april 2024.
Objavio Emina.dragolj 15. april 2024.
Objavio ivanicaa7822 25. mart 2024.
Objavio Dijana994 25. april 2024.
Objavio mitrovicm993 24. april 2024.
Objavio Dragica Stanisic 24. april 2024.
Komentari
You must be logged in to post a comment.