Predmet i razvoj opšte psihologije
Ovaj rad predstavlja pokušaj da se opšta psihologijia sagleda kroz istorijsku prizmu razvoja, od integralnog dela filozofije, do samostalne nauke.
Kategorija
1281 dokumenata · Strana 1/129
Ovaj rad predstavlja pokušaj da se opšta psihologijia sagleda kroz istorijsku prizmu razvoja, od integralnog dela filozofije, do samostalne nauke.
Tradicionalno pedagoško pitanje kako motivisati učenike se do skora smatralo irelevantnim za studente; preovladavalo je shvatanje da su studenti punoletni...
Elementi koji ga čine : Sticanje znanja ( o prirodi, društvu, čoveku ), razvijanje umenja (spretnost, umešnost ), sticanje navika...
Dva pristupa: Klasični -Dete, pasivni primalac uticaja sredine, Savremeni - Dete, član interaktivnih mreža vaspitač-vaspitanik. Dete se ne rađa SA...
Malo dete ispoljava jaku i trajnu potrebu da ostane sjedinjeno sa svojom majkom u simbiotičnom odnosu. Ova tendencija ostaje prisutna...
Imanuel Kant je njemački filozof,rođen 1724 a umro 1804,smatra se poslednjim velikim misliocem razdoblja Prosvetiteljstvo. Poznat je po filozofskoj doktrini...
Svestrani, celoviti, harmonični, slobodni i stvaralački razvoj ličnosti predstavlja ideal, normu, krunski i najopštije formulisani cilj vaspitanja.Model svestrane ličnosti je...
Medij je reč lаtinskog poreklа i znаči sredinа. To sredstvo se u nаstаvi zove didаktički medij. Televizor, rаčunаr, mikroskop, sаmi...
Pedagoška dijagnostika iako neutralni deo vaspitno-obrazovne delatnosti i bitan činilac efikasne organizacije vaspitno-obrazovnog rada još nije našla svoje pravo mesto...
Cilj: Savlađivanje postupka memorisanja dokumenta. Obrazovni zadaci: Usvojena znanja primeniti pri memorisanju dokumenta. Vaspitni zadaci: Razvijanje veštine rukovanja sredstvima rada...