ученика за примену знања.
ispitivanja navode se: a) veća motivacija učenika za rad, učenici su bolje pripravni, spremni, gotovi za usvajanje novih pojava, znajući da će slediti provera shvaćenog, tj. povratna informacija; b) moguće...
проверавања и преиспитивања.
( Gojkov G.2003.). Usmeno provjeravanje znanja je nužno jer se njime dobivaju mnogi važni podaci koji se ne mogu dobiti pismenim provjeravanjem ali i drugim načinom ispitivanja . Provjera sposobnosti...
испитивања квалификованости.
комплексније цјелине, а не садржаја појединих наставних часова. Тематско провјеравање, које је саставни дио текућег, доприноси систематизацији и уопштавању знања из одређене теме, што доприноси њиховом ефикаснијем усвајању. Испити представљају...
Odgojna komponenta Učilice naglašena je dodatkom određenih pouka, savjeta što je svakako zanimljiv iskorak u procesu provjere znanja.
припремљеног дидактичког материјала.
usavršava kako bi kvalitetnije ostvario određene programske zadatke. Pripreme nastavnika koji prvi put primenjuje ovaj postupak
припреми за наставу. Циљ процеса проучавања је да се ученик упозна, да му се објасне неке чињенице да би разумео и усвојио одређена знања. У примени методе поучавања васпитач може...
Greška pri učitavanju. Pokušajte ponovo.