Likovna kultura kod djece predškolskog uzrasta
Metodika ne određuje cilj nastave i aktivnosti, ali ga analizira, objašnjava i konkretizuje kako bi postali primjenjivi u ustanovama za...
Ključna reč
110 dokumenata · Strana 11/11
Metodika ne određuje cilj nastave i aktivnosti, ali ga analizira, objašnjava i konkretizuje kako bi postali primjenjivi u ustanovama za...
Sаrаdnjа između predškolske ustаnove i porodice je od nаjvećeg znаčаjа zа ostvаrivаnje ciljevа vаspitno-obrаzovnog rаdа i polаzа od stаnovištа dа...
Smatra se da dete u spontanoj igri ispoljava ona svojstva koja su predpostavka stvaralačke delatnosti odraslih. Za igru se smatraju...
U predškolskoj ustanovi deca verbalno komuniciraju na više nivoa. Interpersonalni obrasci koji dominiraju su komunikacija vaspitač dete (deca) i dete...
Niko ne može biti rаzvijen i učen već se svаko rаzvijа i uči zаhvаljujući sopstvenoj аktivnosti. Otudа se i postupci...
Igra je detetov život, igra je način na koji dete razmišlja, radi, proverava. Ona je aktivnost koju dete svaki dan...
Termini „proučavanje“ i „istraživanje“ često se koriste kao sinonimi. proučavanjem – racionalno (teorijsko) razmatranje nekog problema, razmišljanje o problemu na...
Svaka umetnička tema je povezana sa drugim, istom ili sličnim izražajnim sretstvima. Tako je književnost a pre svega dečija, povezana...
Svestrani, celoviti, harmonični, slobodni i stvaralački razvoj ličnosti predstavlja ideal, normu, krunski i najopštije formulisani cilj vaspitanja.Model svestrane ličnosti je...
Današnji koncept vaspitno – obrazovnog sistema je znatno izmenjen tako da elementarno vaspitanje, od fundamentalnog značaja, počinje u predškolskim ustanovama....