Stavovi učitelja prema učiteljskoj profesiji
однос поштовања и поверења између учитеља и ученика, односно рационалан однос према моћи. Реч је о учитељевој способности да схвати потребе, проблеме и тежње ученика и да усклади њихово понашање....
однос поштовања и поверења између учитеља и ученика, односно рационалан однос према моћи. Реч је о учитељевој способности да схвати потребе, проблеме и тежње ученика и да усклади њихово понашање....
I pozitivni i negativni odnosi u praksi na određeni način utiču na ponašanje učenika i nastavnika. Odnos učenik-nastavnik jeste odnos interakcije u kojoj svaka aktivnost i postupak s jedne strane...
положај појединца у друштву и др. А међуљудски односи у школи зависе од особина личности учитеља и ученика, као и од способности учитеља за организацију и реализацију васпитно-образовног рада, културног...
Ovakvo definisanje odnosa učenika i nastavnika se može prihvatiti kao najobuhvatnije za ovaj rad ( Pijanović, Potkonjak, 1996). Odnos nastavnika i učenika - Ističe se da se ovaj odnos...
Odnos između nastavnika i učenika temelj je cjelokupnog odgojnog zbivanja. Taj odnos je dobar ako postoji otvorenost, brižnost, međuzavisnost, samostalnost, uzajamno zadovljenje potreba, a sve putem uspješne komunikacije. Loša komunikacija...
( Nikolić i Jovanović, 2006:82) Zato je nastavnik, ipak, u prilici da služi kao uzor u vaspitanju učenika. Učenici su najbolje merilo vrednosti nastavnika. Slična gledanja su i da se...
“Pored posedovanja ljudskih i stručnih kvaliteta nastavnik mora da bude i kvalitetno pedagoški obrazovan. To se odnosi na poznavanje pedagoške teorije i metodologije pedagoških istraživanja, kao i na metodičko obrazovanje...
друштвених улога учитеља и ученика у педагошком комуницирању никако не доводе у питање њихову комплементарност и што је размена порука између учитеља и ученика на вишем интеракцијском нивоу то ће...
Kao i bilo koju profesiju sa izrazitom humanističkom orijentacijom, posao nastavnika krasi jedna specifičnost – nemogućnost povlačenja oštre granice između profesionalnog i ličnog. Nastava, kao složena pedagoška pojava, odvija se...
Pomenuti odnosi pokazuju da postoji povezanost i uzajamni odnosi između učenika i gradiva jer se učenik orijentiše prema predmetu, a njegovo učenje odreduje logika predmeta koji proučava. Iz didaktičkog trougla...
Greška pri učitavanju. Pokušajte ponovo.