Odnosi u školi
“Pored posedovanja ljudskih i stručnih kvaliteta nastavnik mora da bude i kvalitetno pedagoški obrazovan. To se odnosi na poznavanje pedagoške teorije i metodologije pedagoških istraživanja, kao i na metodičko obrazovanje...
“Pored posedovanja ljudskih i stručnih kvaliteta nastavnik mora da bude i kvalitetno pedagoški obrazovan. To se odnosi na poznavanje pedagoške teorije i metodologije pedagoških istraživanja, kao i na metodičko obrazovanje...
„Nastavnik, učitelj, profesor je stručno-pedagoški osposobljena osoba koja planira, priprema i izvodi nastavu i cjelokupan odgojno-obrazovni rad u školi i drugim pedagoškim institucijama“ (Tomić, Osmić, 2006, str.8). Prema Ajanoviću i...
Dete odslikava u sebi: majku, oca, učitelja, drugara, junaka crtanog filma... Ono oponaša, preslikava, izjednačuje se hoće da bude kao..., zapravo ono traži uzore. Nastavnik je uzor svojim bićem za...
Између великог броја дефиниција појма ученик треба издвојити следећу, као најобухватнију и најпрецизнију: „Ученик (полазник, ђак, студент, питомац и слично) je личност која у дидактички заснованом наставном и цјелокупном образовно-васпитном...
Kao i bilo koju profesiju sa izrazitom humanističkom orijentacijom, posao nastavnika krasi jedna specifičnost – nemogućnost povlačenja oštre granice između profesionalnog i ličnog. Nastava, kao složena pedagoška pojava, odvija se...
Kao i bilo koju profesiju sa izrazitom humanističkom orijentacijom, posao nastavnika krasi jedna specifičnost – nemogućnost povlačenja oštre granice između profesionalnog i ličnog. Nastava, kao složena pedagoška pojava, odvija se...
2 Ličnost nastavnika Kao i bilo koju profesiju sa izrazitom humanističkom orijentacijom, posao nastavnika krasi jedna specifičnost – nemogućnost povlačenja oštre granice između profesionalnog i ličnog. Nastava, kao složena pedagoška...
intеrаkciје, а nаstаvni prоcеs mоrа biti intеrаkciја. Htео tо ili nе, nаstаvnik nеminоvnо prihvаtа uticаје učеnikа. Prоblеm niје u tоmе dа li sе uоpštе uvаžаvа uticај učеnikа, јеr sе tо...
уџбеницима дидактике истиче се: „ученик je и објекат и субјекат у васпитно-образовном процесу“ (Вилотијевић, 1999, стр. 146). Између великог броја дефиниција појма ученик треба издвојити следећу, као најобухватнију и најпрецизнију:...
Pomenuti odnosi pokazuju da postoji povezanost i uzajamni odnosi između učenika i gradiva jer se učenik orijentiše prema predmetu, a njegovo učenje odreduje logika predmeta koji proučava. Iz didaktičkog trougla...
Greška pri učitavanju. Pokušajte ponovo.