Psihologija rada
-ljudi nacesce prestaju da rade[uce] ono sto se ignorise -ukoliko nagrada usledi posle ucinka,ucinak se povecavat i I -ukoliko nagradjivanje nije u vezi sa ucinkom motivacija za rad [ucenje] ce...
-ljudi nacesce prestaju da rade[uce] ono sto se ignorise -ukoliko nagrada usledi posle ucinka,ucinak se povecavat i I -ukoliko nagradjivanje nije u vezi sa ucinkom motivacija za rad [ucenje] ce...
Основна карактеристика теорије наставе је да даје упутства и норме. Стога њу чине правила за стицање знања, вештина и навика као и критеријуми за планирање и вредновање наставног рада. За...
TEORIJE UCENJA Ne postoji jedna opsta i opsteprihvacena teorija ucenja, vec se moze govoriti o teorijskim objasnjenjima procesa ucenja, u tom smislu isticu se asocijativna i kognitivna teorija . Asocijativne...
TEORIJE UČENJA - postoji više prilaza problemima učenja. Prvu grupu teorija čine one koje učenje objašnjavaju specifičnim asocijacijama (uslovljavanjem, operantnim učenjem, zakonom efekta). Druge vide učenje kao opštu i celovitu...
Zrelost kao najvisi nivo razvoja, omogucava jedinki da reaguje i na minimalne stimulanse okoline, kao i usavrsavanje njenih odredjenih funkcija i vestina. Ucenje i razvoj nisu identicni. Razvoj svake individue...
rezultat podsticanja ili stimulansa. Pojačavanje i kažnjavanje kao principi učenja imaju centralnu ulogu u procesu učenja. Teorija pojačavanja je važnija na Torndikovom klasičnom zakonu posledice (efekti): Prema njemu od nekoliko...
Teorije učenja skreću pažnju na procese nagrađivanja / pojačavanja kao važne činioce agresivnog ponašanja u situacijama kada se nastoji ostvariti unapred postavljeni cilj (ostvarenje materijalne dobiti ili izbegavanje stimulusa koji...
Prikazani su svi rezultati za ovaj upit.