SVEUČILIŠTE U ZAGREBU 

KINEZIOLOŠKI FAKULTET 

(Studij za stjecanje visoke stručne spreme 

i stručnog naziva: magistar kineziologije) 

Zagreb, rujan 2016. 

 

 

 
 
 
 
 
 
 
Toni Josić 
 

ANALIZA POKAZATELJA EFIKASNOSTI 

RUKOMETNIH VRATARA NA EUROPSKOM 

PRVENSTVU 2016. U POLJSKOJ 

(diplomski rad) 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
Mentor: prof.dr.sc. Dinko Vuleta 

SVEUČILIŠTE U ZAGREBU 

KINEZIOLOŠKI FAKULTET 

(Studij za stjecanje visoke stručne spreme 

i stručnog naziva: magistar kineziologije) 

Zagreb, rujan 2016. 

 

 

 
 
 
 
 
 
 

Toni Josić 
 

ANALIZA POKAZATELJA EFIKASNOSTI 

RUKOMETNIH VRATARA NA EUROPSKOM 

PRVENSTVU 2016. U POLJSKOJ 

(diplomski rad) 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Mentor: prof.dr.sc. Dinko Vuleta 

background image

 

 

SADRŽAJ 

1.

 

UVOD 

 

2.

 

DOSADAŠNJA ISTRAŽIVANJA  

3.

 

CILJ ISTRAŽIVANJA 

 

4.

 

METODE RADA   

4.1.

 

Uzorak ispitanika 

 

4.2.

 

Uzorak varijabli 

 

4.3.

 

Metode prikupljanja podataka  

4.4.

 

Metode obrade podataka 

 

5.

 

UČINAK VRATARSKIH PAROVA ŠEST PRVOPLASIRANIH EKIPA 

         NA EP U POLJSKOJ 2016. GODINE 

 

6.

 

UČINAK VRATARA ŠEST PRVOPLASIRANIH REPREZENTACIJA KROZ FAZE 

NATJECANJA NA EP U POLJSKOJ 2016 

 

7.

 

UKUPNI UČINAK VRATARA S POJEDINIH IGRAČKIH POZICIJA 

        ŠEST PRVOPLASIRANIH REPREZENTACIJA NA EP U POLJSKOJ  2016.  

  8.  ZAKLJUČAK 

 

9.

 

LITERATURA 

 

10.

 

PRILOZI   

 

 

 

 

1 . UVOD 

Rukomet  je  jedna  od  najpopularnijih  i  najrasprostranjenijih  sportskih  igara  na  svijetu. 

To je igra koja pripada grupi polistrukturalnih i kompleksnih kinezioloških aktivnosti u 

kojima prevladavaju podjednako gibanja cikličkog i acikličkog karaktera, a bazirana su 

uglavnom  na  prirodnim  oblicima  kretanja  (Dvoršek  i  Mlinarić,  2012).  Cilj  obje 

momčadi  koje  se  suprotstavljaju  jedna  drugoj  je  postizanje  gola  i  onemogućavanje 

igrača  da  osvoje  loptu  i  postignu  gol.  Rukometnu  igru  obilježavaju  različite  tipične  i 

atipične  situacije  u  igri,  stoga  se  nameće  potreba  objektivne  registracije  pojedinih 

situacija  u  igri,  odnosno  parametara  situacijske  efikasnosti  svakog  pojedinog  igrača  u 

natjecateljskim i situacijskim uvjetima (Vuleta i sur., 2003). 

Rukomet se odvija kroz četiri osnovne faze (Vuleta, 1997.), a definiran je parametrima 

situacijske efikasnosti rukometaša: 

1.

 

faza obrane 

 

2.

 

faza protunapada 

 

3.

 

faza napada 

 

4.

 

faza povratka u obranu 

 
 

Unutar tih tipičnih faza igre mogu se prepoznati različiti oblici koji pripadaju području 

tehničko-taktičkog  djelovanja,  a  koji  se  odnose  na  polje  napada,  polje  obrane,  

djelovanje navedenih polja u skladu s udaljenosti od vrata prema kojima ekipa napada i 

od vrata ispred kojih se ekipa brani te u skladu s igračkim pozicijama faze obrane i faze 

napada (Vuleta, 1997). 

Statistička  analiza  rukometne  igre  u  posljednje  je  jedan  od  važnijih  i  nezaobilaznih 

činitelja  u  procesu  tehničko-taktičke  pripreme  i  obuke  ekipa  te  nam  daje  mogućnosti 

ispravljanja  pogrešaka  i  unapređivanje  slabih  elemenata  u  igri.  Upravo  stoga  je  sve  

češće da pojedine ekipe i reprezentacije imaju posebne timove ljudi specijalno zadužene 

za statističko vođenje i analiziranje utakmica. 

Tijekom utakmice moguće je analizirati svaku pojedinu tehničko-taktičku aktivnost, kao 

uspješan i neuspješan potez pojedinog igrača kako u obrani, tako i u napadu, te ju kao 

podatak  interpretirati  kao  dio  statističke  analize  utakmice.  Na  taj  način  se  dobivaju 

objektivni  pokazatelji  stanja,  odnosno  efikasnosti  igrača  i  momčadi,  a  ne  postoji  više 

subjektivna procjena te na osnovi pokazatelja trener i stručni stožer meritorno mogu 

background image

 

 

2.

 

DOSADAŠNJA ISTRAŽIVANJA 

Iz godine u godinu, javlja se sve veći broj stručnih i znanstvenih radova o rukometnoj 

igri.Vrednovanje  pokazatelja  uspješnosti  u  igri  potiče  različita  istraživanja  u  području 

sportske  znanosti.  Dosadašnja  istraživanja  statističkog  praženja  uspješnosti  pojedinih 

igrača i ekipa u rukometu mogu se podijeliti u tri skupine. U prvu skupinu istraživanja 

ubrajaju  se  radovi  koji  analiziraju  frekvencije,  učestalost  pojavljivanja  različitih 

događaja,  odnosno  uspješnost  izvedbe  različitih  tehničko-taktičkih  elemenata. 

Utvrđivanje  razlika  između  rukometnih  ekipa  koje  su  grupirane  po  kriterijima  

pobjednici  i  poraženi,  bolje  ili  lošije  plasirane  ekipe  nakon  službenih  natjecanja  čine 

drugu  skupinu  istraživanja  u  rukometu.  Treću  skupinu  istraživanja  čine  utjecaji  

različitih situacijskih varijabli na konačan rezultat utakmice. 

 

Vuleta  i  Šimenc 

(1989)  na  uzorku  od  62  utakmice  VII.  svjetskog  omladinskog 

prvenstva  (16  reprezentacija)  analizirali  su  neke  od  pokazatelja  situacijske  efikasnosti 

Hrvatske reprezentacije. Dobiveni rezultati pokazuju da je: 

 

Reprezentacija  Hrvatske  ukupno  je  postigla  176  golova,  u  prosjeku  25,1  po 

utakmici. 

 

Primila ukupno 158 golova, u prosjeku 22,5 po utakmici. 

 

Ukupno je upućeno 288  udaraca na gol i postignuto 176 golova što iznosi 61,1 

% po utakmici. 

 

Najviše  golova  postignuto  je  s  pozicije  kružnog  napadača,  ukupno  47  (ali  su 

ovdje  registrirani  i  golovi  postignuti  iz  kontranapada,  budući  da  su  završili  s 

linije vratarevog prostora) i s pozicije srednjeg vanjskog. 

 

Najslabija  efikasnost  bila  je  s  pozicije  desnog  krila,  odakle  je  postignuto  samo  

10 golova. 

 

Brzić 

(1990)  je  proveo  istraživanje  s  igračima  28  reprezentacija  koje  su  se  sastale  u 

četrnaest  utakmica  finalnog  dijela  na  dva  svjetska  prvenstva  u  rukometu  (Švicarska 

1986.  i  Čehoslovačka  1990.).  Analizirana  je  efikasnost  realizacije  napadača  svih 

igračkih pozicija, odnosno šutiranje na vrata s pozicija vanjskih napadača i šutiranje na 

gol s pozicija linijskih igrača, zatim šutiranje na gol iz pozicijskog napada, protunapada  

i “sedmeraca”. Na temelju dobivenih rezultata, autor je došao do sljedećih zaključaka: 

Želiš da pročitaš svih 67 strana?

Prijavi se i preuzmi ceo dokument.

Ovaj materijal je namenjen za učenje i pripremu, ne za predaju.

Slični dokumenti