Учитељски факултет у Призрену –
Лепосавић
ПРИМЕНА ZOOM АПЛИКАЦИЈЕ У
ИЗВОЂЕЊУ ОНЛАЈН НАСТАВЕ У
ВРЕМЕ ПАНДЕМИЈЕ COVID-19
Ментор,
Студент,
Увод
Предуслови за успешно образовање онлајн су
информатички писмени едукатори и опремљеност школа
брзим интернетом и довољним бројем рачунара.
Осавремењавање наставе у Србији је реална потреба и
захтева учешће свих фактора у њеном спровођењу.
Обзиром на мере социјалног дистанцирања, многи
професори са традиционалног теже да се преорјентишу
на одржавање онлајн часова. Са друге стране, у жељи да
време код куће искористе за учење новог језика, стицање
нових вештина, бројни ученици су у потрази за
професорима. Током пандемије стално се намеће питање:
Које су позитивне а које негативне стране учења на даљину за
време ванредног стања?
ZOOM апликација у извођену онлајн наставе је лидер у
модерним видео комуникацијама који садржи једноставну
и поуздану цлоуд платформу за видео и аудио састанке,
конференције, преговоре, тренинге и вебинаре.
Сервер је програм који се стално извршава (тзв.
даемон) на неком хосту Интернета. Веб клијент је
програм којим корисник "прелистава" Веб
документе смештене на тим хостовима.
Јединствени метод адресирања различитих
објеката на Интернету познат је под називом URL
(Uniform Resource Locator). URL је формализована
информација, адреса која служи за лоцирање и
приступ неком ресурсу на Интернету.
Веб сервери захтевају сва четири знака у наставку
имена датотеке да би препознали наставак. HTML
у везама унутар Веб документа. Ако се Веб страна
налази на серверу који ради под оперативним
системом Windows, сервер е игнорисати четврто
слово у наставку (слово
l
).
Онлајн настава у време
пандемије COVID-19
У изненадној ситуацији, каква је ова у којој смо
тренутно, једна од предузетих мера заштите на нивоу
државе јесте престанак рада васпитно-образовних
установа и одвијање наставе путем различитих
платформи. Због тога се отвара питање на који начин
васпитачи, учитељи, наставници и професори могу
користити да остану у контакту са својом децом,
ученицима и студентима не само зарад усвајања
одређених садржаја који су предвиђени планом и
програмомвећ да би градили одговоран однос према
сопственој добробити и добробити других људи у
време ширења вируса и у ванредним ситуацијама.
Предуслови за успешно образовање онлајн су
информатички писмени едукатори и опремљеност
школа брзим интернетом и довољним бројем
рачунара.
Стално
стручно
усавршавање
и
целоживотно учење наставника је неопходно.
Од родитеља се сад очекује већа укљученост у
праћење ангажовања и постигнућа детета, јер настава
на даљину је обавезна. Ученици треба континуирано
да прате наставу свих предмета, да организују свој
дневни и недељни распоред учења, како би
одговорили свим захтевима који се пред њих
постављају. Потребно је да наставник посвети додатну
пажњу организацији наставе и избору метода и
задатака како би омогућио ученицима да код куће
што боље самостално савладају градиво.
да би наставници постали активни чиниоци који
користе
пун
потенцијал
информационе
и
комуникационе технологије, ови нови образовни
системи приморавају нас да редефинишемо улогу
наставника.
А да бисмо детаљније испитали улогу наставника у
информатичком друштву, треба прво размотрити
разлике и сличности, као и супротне и
комплементарне аспекте, традиционалне наставе и
наставе која се не изводи лицем у лице.
