3
САДРЖАЈ
УВОД
ОСНОВНЕ МЕТОДИЧКЕ НАПОМЕНЕ ....................1
ШТАФЕТНЕ ИГРЕ .......................................................2
МЕШОВИТЕ ШТАФЕТНЕ ИГРЕ ...............................3
ЗАКЉУЧАК
3
УВОД
Игра је једна од најзначајнијих активности и саставни део дечјег живота. Јавља се
као основна специфична форма дечје активности. Она представља неисцрпни извор
радости и одушевљења. Она поспешује развој разноврсних способности, особина и
даровитости. У игри се дете развија и расте. дисциплинује своје покрете, оспособљава
делатност својих руку, гипкост тела, сигурност и прецизност покрета. Оно игром формира
однос према својој средини и изграђује свој карактер. Кроз игру такође упознаје предмете
из своје околине, њихову потребу и намену, упознаје њихове особине - боју, звук, облик и
тежину. Игра му покреће мисао, развија памћење, пажњу, машту, стваралачке
способности. Дете у игри врло брзо усваја правила понашања, а исто тако постављају се
темељи за развијање позитивних црта карактера попут: одважности, истрајности и
скромности, започети рад да доврши до краја. Такође, кроз игру развија спретност,
сигурност и сналажљивост у извршавању постављених задатака.
3
ШТАФЕТНЕ ИГРЕ
Штафетне игре имају такмичарски карактер. Циљ игре је да се преко разних форми
кретања утиче на усвајање нових знања, способности и навика.
Задатак игре је подизање емоционалног оптерећења деце:
Координација кретања
Брзина, спретност и окретност
Достићи забавни карактер игре и савладати препреке за сто краћи временски
период.
Вредност штафетних игара је то што је у њима изражен принцип такмичења, али не као
појединац него као јединка унутар екипе где се добија екипна снага и вредност. Штафетне
игре погодне су за све узрасте и њих можемо да поделимо на:
Штафетне игре без реквизита
Штафетне игре са реквизитима (лопта, обруч, вијача...)
Штафетне игре са справама (шведска клупа, греда...)
Мешовите штафетне игре (са реквизитима и справама)
За штафетне игре најбитније је задатак извршавати дисциплиновано и правилно са
кодексом понашања. Васпитач дели децу по групама, с тим да треба да води рачуна о
нјиховим способностима и да их тако подели да групе буду подједнаких могућности. Све
групе треба да садрже једнак број деце. Такође васпитач треба да се побрине и о свим
осталим условима у таку такмичења (стаза, терен, реквизити). Не сме се дозволити да
увек једна група побеђује.
