ПОКРАЈИНСКИ СЕКРЕТАРИЈАТ ЗА ОБРАЗОВАЊЕ
Провера савладаности програма за лиценцу за стручног
сарадника
Тема:
Сарадња са родитељима и педагошко
образовање родитеља
Александар Лукић
доводи до стварања подстицајног окружења у којем се дете осећа сигурно,
прихваћено и мотивисано, како за учење, тако и за даљи развој.
Циљ овог рада јесте представити важност сарадње породичног и
школског система, као два најважнија фактора који утичу на све аспекте
развоја личности и важност педагошког образовања родитеља којим се
јачају родитељски капацитети.
4
2. Сарадња са родитељима
Породица представља основно и незаменљиво социјално окружење у
коме личност одраста, учи, развија вештине, навике и способности, стиче
основна карактерна својства и основне радне, хигијенске, естетске и
моралне норме. Породични живот представља основну базу за развој
физичког и менталног здравља личности, развој друштвеног понашања и
деловања у друштву (Ћатић, Карајбић, 2010).
Деца основношколског узраста расту и развијају се кроз интеракцију
различитих фактора и микросистема. Породица и школа, као најважнији
системи који имају утицај на дете, представљају важан однос и њихово
деловање и сарадња су предуслов оптималног развоја деце. Однос породице
и школе се кроз праксу и литературу углавном своди на активности у
којима учествују родитељи и залагање наставника да што више укључи
родитеље у однос са школом. Реципроцитет интеракције породице и школе
представља један од најважнијих чиниоца сарадње, при чему се та сарадња
одређује појмом партнерства. Полазну основу стратешког партнерства ова
два система чине професионалне компетенције наставника, активно
учешће родитеља у живот и рад школе и преиспитивање досадашњих
облика, садржаја и циљева сарадње (Духанај, Васиљевић Благојевић, 2020).
За развијање добрих односа између родитеља и школе неопходно је
међусобно добро познавање и развијање позитивних ставова, а однос треба
да буде равноправан, темељен на међусобном поверењу, емпатији,
спонтаности, срдачности и топлини (Ћатић, Карајбић, 2010).
5
