ПИСАНА ПРИПРЕМА ЗА МАТЕМАТИЧКУ АКТИВНОСТ
I
МЕТОДИЧКИ ПОДАЦИ
Име и презиме
23/2011
Јелена Смиљанић
Установа
„
“
Сунашце
,
Пожаревац
Узраст
,
25.
Припремна предшколска група број деце
Тип активности
Усмерена
Тема активности
10
Блок бројева до
Назив активности
Знак плус
Циљ активности
Правилно читање и писање знака плус
:
Задаци
Образовни задаци
1.
Уочавање два дисјунктна скупа и трећег који је њихова унија
2.
,
.
Разумевање речи заједно укупно
3.
Правилно читање знака плус у математичким записима
4.
Правилно писање знака плус
Функционални задаци
5.
(
,
)
Развој мишљења анализа синтеза
6.
Формирање адитивних схема
Васпитни задаци
7.
Неговање пажње и концентрације
8.
Подстицање сарадничких односа у групи и комуникације
9.
Подстицање развоја радозналости и истрајности
Методе рада
1.
2.
3.
Вербална
Демонстративна
Илустративна
Облици рада
1.
3.
Фронтални
Индивидуални
Средства рада
1.
2.
4.
Пано
Илустрације
Радни лист
Корелација
Методика развоја говора
Фазе рада
1.
(5
.) 2.
(20
.) 3.
Припремна
мин
Оперативна
мин
Завршна
(10
.)
мин
Литература
.
,
.
(2012):
Б Дејић
М Дејић
Математика као игра
,
:
Београд
.
Креативни центар
II
ТОК АКТИВНОСТИ
Задаци
методе
облици
средства
1.
Припремна фаза
1, 2, 3
1, 2, 3
1
1, 2
.
Доносим врећицу у којој се налазе бомбоне Позивам једно дете да пог
оди шта се у тој врећи
.
,
.
налази Када дете погоди да су у питању бомбоне замолим га да извади две бомбоне Позивам
.
?
друго дете да извади још једну бомбону Питам колико бомбона имају њих двоје заједно
.
Сакупљам три бомбоне у једну руку и показујем деци
2.
Оперативна фаза
4
3
2
2
.
.
Затим им постављам апликације две трешње Питам децу колико има трешања Затим додајем
.
?
још једну Питам колико сада има трешања Постављам илустрације два колача од јагоде и два
.
,
?
?
од чоколаде Колико је једних а колико других
Потом питам колико је то укупно колача
?
,
?
Постављам апликације две јабуке и још три крушке Колико је јабука а колико крушака
?
.
Колико је то плодова укупно Постављам илустрације два дечака и једне девојчице На слици
.
(
2 + 1
су два дечака и једна девојчица Можемо писати два плус један пишем збир
испод
).
,
:
илустрације Показујем прстом редом на број два знак плус и број један говорећи Овај запис
.
.
читамо два плус један Знак који видите називамо плус или више
Затим постављам
:
.
.
апликације аутомобила и кажем На паркингу су била два црвена аута Дошла су још два плава
2 + 2
.
Пишемо два плус два и записује
испод илустрације
Потом постављам апликације домина са записима збирова испод њих и бирам децу која ће
.
.
читати записе Деца посматрајући домине правилно читају записе у којима се јавља знак плус
:
?
Ја им могу помоћи речима Колико је тачкица на домини са леве стране Колико је тачкица на
?
.
десној страни Помажем у читању записа или позивам другу децу да помогну
.
Делим радне листове и дајем упутства за решавање сваког задатка
3.
Верификативна
6
2
1
1
,
.
Након завршетка неколико деце показује радни лист и говори како су решили задатке
.
Исправљам одговоре уколико је потребно и показујем како је требало решити задатке
III
ПРИЛОЗИ
;
Пано са прорезима
:
,
,
,
,
,
;
Апликације крушке јабуке аутомобили деца колачи трешње и домине
.
Радни листови за сву децу
III
АНАЛИЗА АКТИВНОСТИ
