Универзитет у Источном Сарајеву
Филозофски факултет Пале
Студијски програм за разредну наставу
МЕТОДИКА ПОЗНАВАЊА ПРИРОДЕ И СВЕТА ОКО НАС У
НАСТАВНОЈ ПРАКСИ
Проф. др Бранислав Грдинић
Мр Наташа Бранковић
-Приказ и оцјена монографског дјела-
Студијски предмет:
Методика наставе ПП и ПД 2 (школски рад)
Студент:
Милка Маловић
Источно Сарајево, јануар 2016. године
Методика познавања природе и света око нас у наставној пракси
је
монографијачији су аутори проф. др Бранислав Грдинић и мр Наташа Бранковић. Они
се баве истом тематиком. Уџбеник је објавила АД штампарија „Култура“ из Бачког
Петровца 2005. године, под бројем ISBN 86-7103-258-2,у 1.000 примјерака.
Каталогизација је извршена у публикацији Библиотека Матице српске из Новог Сада.
На основу одлуке Научно-наставног вијећа Учитељског факултета у Сомбору од
1.6.2004. године одобрава се употреба овог уџбеника у настави.
Садржај овог уџбеника представљају најбитнији елементи студија Методике
наставе природе и друштва и Методике наставе познавања природе. Објашњени су
елементи по којима је ова методика специфична у односу на Дидактику и остале
методике разредне наставе. Ова методика почива на вишегодишњем научном и
стручном раду и истраживању аутора, проучавању доступне литературе, извођењу
наставе предмета Методика наставе природе и друштва и Методике наставе познавања
природе на факултету, уопштавању научних, дипломских, специјалистичких и
магистарских радова студената. Аутори су користили разна искуства учитеља, а и своја
искуства у одржавању наставе природе и друштва. На 320 страница штампаног текста
акценат је на конкретним моделима савремене наставне организације наставних
предмета: Света око нас, Природе и друштва и Познавања природе. Ово дјело је
сачињено од 13 поглавља, а 14. поглавље је посвећено кориштеној литератури.
Уџбеник почиње предговором који су написали аутори. Говоре о циљу и
садржини уџбеника, као и о томе шта их је мотивисало да настане овај уџбеник. Они су
жељели да ова књига помогне учитељима који желе да унаприједе своју праксу.
На почетку сваког поглавља написан је по један цитат великих умова свјетске
књижевности и педагогије, као што су: Чехов, Толстој, Коменски, Дистервег, итд.
Прво поглавље односи се на појам методике наставе познавања природе и у
оквиру овог поглавља разрађене су: дефиниција, предмет и задаци методике наставе
познавања природе. Изложено је неколико дефиниција методике, а ја ћу издвојити
сљедећу, по мом мишљењу најпотпунију: „Методика се дефинише као
интердисциплинарна наука која проучава законитости наставе појединих наставних
предмета.“ Такође, дате су многе дефиниције методике наставе природе и друштва које
је на различите начине дефинишу, а дефиниција која је најпотпуније дефинише гласи
овако: „Методика наставе познавања природе је интердисциплинарна наука која
проучава законитости образовања и васпитања помоћу одређеног наставног садржаја о
природи.“ У овом поглављу за предмет методике наставе познавања природе каже се да
је настава познавања природе, а као најважнији задаци наведени су сљедећи:
проучавање и научно-теоријско осмишљавање наставне праксе; откривање и
упознавање основних законитости у подручју наставе познавања природе; проучавање
историјског развоја наставе познавања природе и света око нас и будући развој;
популаризација резултата истраживања ради усавршавања и побољшавања наставне
праксе. Такође, наведена је прецизна корелација методике познавања природе са
