STUDENT:
Sulejma Romano- Hoši
Grupa
Razred
Datum
UČITELJ:
PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOG SATA
LIKOVNE KULTURE
OBRAZOVNI ZADACI:
a) Stjecanje znanja:
-
usvajanje, prepoznavanje, razumijevanje i primjena pojmova likovnog jezika (tisak,
kontrast), likovnih i kompozicijskih elemenata, te likovnih tehnika (monotipija)
-
dobijanje informacija o umjetničkim djelima svjetske i nacionalne baštine
-
učenje riječi i sintakse kojima može vršiti analizu viđenog
b) Stjecanje sposobnosti:
-
razvijanje divergentnog mišljenja, kreativnosti, intelektualnih i senzornih sposobnosti
-
razvijaju se također i psihomotoričke sposobnosti, vještina kontrole ruke u izražajne
svrhe, kao i psihičke funkcije: koncentracija, percipiranja, empatija (uživljavanje),
pamćenje, mašta itd.
ODGOJNI ZADACI:
-
potiče se pozitivan odnos prema radu, aktivnost, upornost, samostalnost
-
razvija se i urednost, pažljivost i poštovanje prema tuđim djelima.
NAČINI RADA:
1.
prema promatranju
2.
nakon promatranja
3.
prema sjećanju
4.
prema zamišljanju
5. prema izmišljanju
OBLICI RADA:
1.
Frontalni
2.
Individualni
3. Rad u parovima
4. Grupni
NASTAVNA JEDINICA
1.
Cjelina:
Boje
2.
Nastavna tema:
Osnovne (primarne) ili boje prvog reda
3.
Likovno područje:
Grafika
4.
Likovni problemi (
ključni pojmovi
):
osnovne boje (crvena, žuta, plava)
5.
Motiv
: a) vizualni:
b)
nevizualni
: „Bajka o ribaru i ribici“- Aleksandar Sergejevič Puškin
c) likovni i kompozicijski elementi kao motiv i poticaj:
6.
Likovno tehnička sredstva i likovne tehnike:
Stari CD-ovi, tempere, kistovi, papiri, monotipija, grafika
NASTAVNE
METODE:
1.
Analitičko
promatranje
2. Demonstracija
3.
Razgovor
4. Metoda scenarija
5.
Rad s tekstom
6.
Kombiniranje
7. Variranje
8. Građenje
9. Razlaganje
Nastavno sredstvo –
reprodukcija: priroda, glicerin, štapići za uši
OSNOVNE BOJE
CRVENA
ŽUTA
PLAVA
DJEČIJI RADOVI:
NASTAVNA
SREDSTVA I
POMAGALA:
1.
Reprodukcija
2. Izravno umjetničko
djelo
3. Prirodni oblici
4.
Načinjeni oblici
5. Dijapozitivi
6.
Fotografije
7. Grafoskop
8. Televizor
9. Video
10. Ploča, kreda
11.
Ostalo:
zvuk talasa
KORELACIJA:
-
Metodika razvoja
govora
-
Moja okolina
-
Dječija
književnost
ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA
PRIMJEDBE:
1.
PRIPREMA
Na stolove stavljam za svako dijete po jedan CD, pripremam tempere u osnovnim bojama i kistove
za crtanje, štapiće za uši i bijele papire. Djeci objašnjavam tehniku monotipije.
Pozivam ih da sjednu u krug i da pažljivo slušaju ono što slijedi.
