1. Игра ( гласови који ћуте)
Фланелографи слике за р или други глас, који ће нам послужити
за игру ( риба, радио, тротинет, труба, клавир ), за глас ч ( чаша,
чарапа, четка, чавка, печурка, мачка ), за глас џ ( џин, џак,
џунгла, оџак, доџ, беџ ) итд. Васпитач тражи да деца
"прочитају" са његових усана ( које он покреће а реч се не чује)
шта је речено и да пронађу слику тог предмета, да именују то
што је на слици и да је ставе на флонелограф. Тако деца најпре
дискриминишу глас, добију визуелну представу настанка гласа
и изгледа предмета а после сама артикулишу глас - именују
предмет.
Деца се тако и међусобно играју. Игра мора успети ако су деца
пре тога разгледала слике - играчке, именовала их, описивала их
и сл.
5
3. Правимо поређења
Васпитач каже (а после и деца): Деца одговарају:
Бело као,као ... ДА ЈЕ снег, млеко, сир, платно
Дубоко као, као ... ДА ЈЕ море, бунар, река, вир,
рупа
Вредан као, као ... ДА ЈЕ мрав, пчела, ђак, радник
Црно као, као ... ДА ЈЕ угаљ, гавран, оџачар, ноћ
Добар као, као ... ДА ЈЕ мајка, хлеб, сунце, дан
итд. редом како деца седе (може и у хору).
4. Игре антонимима ( супротно)
Васпитач каже (а после и деца): Деца одговарају:
Дебео НИЈЕ мршав
Тешко НИЈЕ лако
Високо НИЈЕ ниско
Леп НИЈЕ ружан
Мали НИЈЕ велики
Дан НИЈЕ ноћ
6
5. Правимо стихове - песме
Васпитач: Моја лутка спава.
Деца: Јер је боли глава.
Васпитач: Дође једно мече па ми рече ...
Деца: Добро вече, па утече.
6. Кажи погрешно да испадне смешно
Деци се најпре исприча нешто на ову тему да би схватила циљ и
начин игре:
Пошла Снежана да купи хлеб па отишла у књижару и купила
ципеле. После се вратила у школу па је лепо доручковала књиге
а затим се упутила кући да купи висибабу, јер је био месец
децембар. Код куће је села на своје место у клупи и слушала шта
учитељица прича. Лепо је одговарала на сва мамина питања па
је мама похвалила своје куче што тако лепо зна шта треба да
радити ...
После оваквог увода и објашњења игра се може изводити.
Васпитач: Послала мама Снежану да купи хлеб а она отишла
у ...
Деца: Књижару
Васпитач: Купила књигу па се вратила у ...
Деца: Поље
Ово се може повезати са нонсенсном књижевношћу.
8
8. Измисли нешто на задану реч (две - три)
Измишљамо на реч ''столица''
Васпитач почне а деца настављају оним редом како седе - стоје.
Ако неко дете не може да измисли ништа, онда наставља дете до
њега. Из игре може испасти (из круга изаћи) оно дете које није
могло измислити ништа или пак оно дете које је знало да нешто
измисли. Измишљање може бити у облику једне или више
реченице. Најпре се само по једна реченица измишља. А после се
може измишљати и прича о столици (говорно стваралаштво).
Васпитач: Столица је за седење.
Дете до њега: Столицу прави мајстор.
Дете до њега: Столица је за лутку.
итд. редом : Ово је столица за васпитачицу.
Ова столица је за дете.
Столица је зелена, дрвена, мала, велика ...
итд. редом : док се има шта казивати о столици.
Измишљамо на две речи:
столица - мајстор
Столицу прави мајстор. Он се зове столар. Прави и столове.
Столица се прави у фабрици. Тамо раде радници.
Столице се праве од дрвета, гвожђа, пластичне масе, плете се од
прућа, праве се од коже (фотеље) и од платна (наслоњаче).
Столице могу бити разних боја. Мајстор боји столице зелено,
жуто, бело, итд.
Мале столице су за лутке, веће су за децу а највеће за људе.
