UČENJE
PUTEM
POKUŠAJA
I
POGREŠAKA
16.11.2013.
Katarina Radić i Dragana Reljić
To ponašanje je motivisano unutašnjim stanjem
orgaznizma životinje i ona želi da dođe do cilja, što je
najčešće hrana ili voda. Zato je učenje
usmereno ka
cilju
, što nije slučaj sa klasičnim uslovljavanjem.
Životinja proizvodi mnogobrojne pokušaje i pogreške
kako bi došla do cilja.
- PRIMER
Torndajk je zatvarao gladne mačke u jedan kavez a
ispred kaveza je stavljao parče svežeg mesa dovoljno
daleko da ga životinja ne može dosegnuti šapom. Vrata
kaveza su bila zatvorena običnom rezom na kojoj je bio
pričvršćen kanap. Povlačenjem kanapa reza bi se dizala i
vrata bi se otvarala. Torndajk je primetio da životinja
pravi bezbroj neuspelih pokušaja što je životinju ,,ljutilo”
, te bi ona počela pokazivati znake agresivnosti i besa
kao: grizla je, grebala i udarala o rešetke kaveza. Nakon
toga bi opet počela da čini greške. U nizu bezuspešnih
pokušaja, ona bi slučajno povukla kanap, vrata bi se
otvorila a da ona to i ne primeti.
I
NSTRUMENTALNO UČENJE
Bitna karakteristika instrumentalnog učenja je aktivnost
organizma radi zadovoljenja neke potrebe. Proizvode se
mnogobrojni pokušaji i pokreti u traganju za tačnim
ogdovorom, i ako samo jedan od tih pokreta, makar i
slučajno, dovede do cilja i zadovolji potrebu, onda se ta
radnja postepeno učvršćuje.
To nije inteligentno učenje, već učenje putem pokušaja i
pogrešaka, gde se postepeno eliminišu netačni odgovori i
učvršćuju tačni.
To se naziva učenje na bazi
zakona efekata.
