studenti.rs home page

SADRŽAJ

UVOD.........................................................................................................................................3

1. OSNOVNI POJMOVI............................................................................................................4

2. ALTERNATIVNE ŠKOLE.....................................................................................................5

3.   MARIJA MONTESSORI – BIOGRAFIJA..........................................................................6

3.1. Pedagoška koncepcija i škole Marije Montessori................................................................6

3.2. Teorija odgoja i teorija škole Marije Montessori.............................................................7

4. WALDORFSKE ŠKOLE........................................................................................................8

4.1. Rudolf Steiner- biografija................................................................................................8

4.2. Waldorfske škole i državni školski sistemi......................................................................9

5. ALTERNATIVNE ŠKOLE INTERNATSKOG TIPA..........................................................10

5.1. Summerhill.....................................................................................................................10

5.2. Internatske škole na selu u Njemačkoj...........................................................................11

6. ZAKLJUČAK.......................................................................................................................12

7. LITERATURA......................................................................................................................13

2

UVOD

Škola,   kao   odgojno-obrazovna   ustanova,   bavi   se   nastavom   kao   centralnim   poljem

njezina djelovanja. Današnja shvatanja škole, klasične škole, govore o tome da je to ustanova

u kojoj je prisutno trojstvo djeovanja učenika, nastavnika i roditelja, a sve novija shvatanja

uključuju, kao bitne faktore i stručne saradnike, uposlenike i ostale stručnjake. Učenici kao

subjekti nastave stiču znanja, vještine, sposobnosti i unapređuju svoje navike kroz nastavne

sadržaje. 

Izraz škola je grčkog porijeka i u doslovnom prijevodu znači relaksacija. Ali, da li je to

zaista tako? Ovaj seminarski rad za cilj ima objasniti pojam alternativne škole i školskih

sistema, prednosti, nedostatke, te razlog pojave istih. Predmet proučavanja ovog seminarskog

rada su upravo alternativne škole i školski sistemi, a kao problem postavlja se pitanje da li su

alternativne škole dobar izbor za odgojno-obrazovne procese? 

U nastavku seminarskog rada upoznati ćemo se sa osnovnim pojmovima, historijom i

značajem alternativnih škola. 

3

background image

Želiš da pročitaš svih 11 strana?

Prijavi se i preuzmi ceo dokument.

Prijavi se Napravi nalog

Ovaj materijal je namenjen za učenje i pripremu, ne za predaju.

Slični dokumenti