UNIVERZITET „DŽEMAL BIJEDIĆ“ U MOSTARU
NASTAVNIČKI FAKULTET
ODSJEK RAZREDNA NASTAVA
ULOGA SLIKE I CRTEŽA U NASTAVI PRIRODE I DRUŠTVA
Obrazloženje teme završnog rada
Student:
Mentor:
Zubedin Šljivo dr. sc. Denisa Žujo Zekić, vanr. prof.
Mostar, maj, 2021.
2
1.UVOD
Priroda i društvo interdisciplinaran je nastavni predmet koji integrira znanstvene spoznaje
prirodoslovnoga, društveno-humanističkoga i tehničko-informatičkoga područja“. Osvrćući se
oko sebe možemo uočiti kako se događaju određene promjene u društvu i svijetu te toga
postaju svjesni i sami učitelji koji žele napraviti pomake u nastavnom procesu u skladu sa
suvremenim školama. Škole stavljaju naglasak na kvalitetu usvojenog znanja učenika/učenice,
a ne na kvantitetu tj. količinu znanja. Savremenim školama je cilj pripremiti svakog učenika
za cjeloživotno učenje. Zbog toga se mijenja uloga učiteljice/učitelja i učenika/učenice što je
detaljnije objašnjeno u nastavku završnog rada. Promjena uloga zahtijeva promjenu nastavnih
strategija učenja i poučavanja. Frontalna, predavačka nastava koja je zastupljena u
tradicionalnim školama treba biti zamijenjena suvremenim metodama. U suvremene metode
ubrajaju se učenje otkrivanjem, rješavanje problema – problemska nastava.
Nastava prirode i društva nastoji da učenike u ranom školskom uzrastu osposobi da razumiju
međusobnu uslovljenost i povezanost procesa i odnosa u prirodi i u društvenoj zajednici kako
bi postali njeni ravnopravni članovi. U tom smislu, učenike je važno motivisati da, u skladu sa
svojim mogućnostima, aktivno učestvuju u životu i radu kolektiva i sredine, a to se najbolje
postiže ako su u neposrednom dodiru sa proučavanim sadržajima. Vanučinička istraživačka
nastava je jedan od vidova nastave kojom se učenici dovode u direktnu vezu sa proučavanim
pojavama. Ona se zasniva na interdisciplinarnom pristupu nastavnim sadržajima
omogućavajući da, kroz usmjerene aktivnosti u prirodnom i društvenom okruženju, učenici
stiču znanja i iskustva na otvorenim prostorima.
Slika znači lik ili vizualni prikaz nečega ili nekoga . Potječe od latinskog imāgo , imagĭnis ,
što znači 'portret'. U tom smislu to može biti slika, crtež, portret, fotografija ili video: "Ovo su
slike mog vjenčanja." Slika može tražiti samo predstavljaju realnost ili, bolje rečeno, imaju
simboličku funkciju s određenim značajnim teret u njihovom kulturnom kontekstu. Ovo je
slučaj sa slikama poput prometnih znakova, zastava ili znakova, povezanih s vizualnom
komunikacijom
