Primena modela za strategijsko upravljenje

MISIJA:
Filozofski fakultet je osnovan davne 1839. godine i kao fakultet humanističkih i društvenih nauka od tada obrazuje ljude koji upravljaju javnim dešavanjima u Srbiji.
Misija Filozofskog fakulteta je da obnovi tradicionalni kvalitet koji je imala u obrazovanju u istoriji i takođe da postane regionalni lider kao akademsko-naučna ustanova.
U ovoj ustanovi se neće školovati uski stručnjaci već široko obrazovani ljudi. Želimo da privučemo ljude koji su željni ne samo da prime gotovo znanje, već i da razvijaju želju sa saznanjem. U skladu sa tim, potrudićemo se da im omogućimo zadovoljenje te potrebe i da pravimo takve kurikulume.
Filozofija je nešto što predstavlja vrednosnu i životnu orijentaciju, pa samim time ovaj fakultet želi da stvara bolje društvo zasnovano na relevantnim znanjima, slobodi na svim nivoima i inovacijama.

CILJEVI:
1.    Dostizanje visokog stepena kvaliteta kao obrazovna i naučno-istraživačka akademska ustanova ;
2.    Postajanje lidera u regionu po pitanju pružanja obrazovnih usluga u okviru društveno-humanističkih nauka. To će privući više kvalitetnijih kandidata za upis, a i razne partnere koji mogu da obezbede veći broj sredstava;
3.    Stvaranje pogodnog prostora za razvoj novih ideja i kritičkog mišljenja.

 
ANALIZA OKRUŽENJA:

Slabosti:

•     Nedovoljan broj kvalitetnog stručnog kadra;
•     Svi zaposleni su međusobno povezani višestrukim vezama, pa je teško održati objektivni kvalitet u nastavnom kadru;
•     Profesorski kadar je često angažovan na dodatnim projektima van fakultet, pa se to odražava na kvalitet nastave i time se nezadovoljavaju potrebe studenata;
•     Na Filozofskom fakultetu ima 10 odeljenja i vrlo malo saradnje među njima. Iako se teorijski gledano društvene nauke prožimaju, praktično se to ne ostvaruje. Tako se mnogo gubi jer se ne ostvaruje iskustveno učenje koje bi bilo moguće  da postoji veća saradnja;
•     Broj izbornih kvalitetnih predmeta je sveden na minimum. Dosta predmeta je izmišljeno i nije naučno-teorijski potkrepljeno, već postoje samo da bi se popunio fond određenom nastavnom kadru. Time se izuzetno gubi na kvalitetu obrazovne institucije, a i studenti nisu motivisani za rad;
•     Fakultet finansijski ne podržava ni jedan studentski projekat, niti postoje sekcije koje su važne za veću studentsku angažovanost i pružanje jednog šireg pogleda na svet time što će zadovoljiti različita interesovanja;
•     U okviru fakulteta ne postoji ni jedno mesto za odmor, a veliki broj stručnog osoblja i studenata  često mora po ceo dan da provodi na fakultetu. Ne postoji ni mesto za menzu niti bilo kakav filozofski klub gde će moći da se odmara ali i da se razmenjuju mišljenja;