VISOKA ŠKOLA STRUKOVNIH STUDIJA ZA OBRAZOVANJE VASPITAČA
SREMSKA MITROVICA
PREDŠKOLSKA PEDAGOGIJA
TEMA:
ANALIZA KNJIGE ,,UPIJAJUĆI UM’’ MARIJA MONTESORI
Profesor:
Dr. Gordana Mijailović
Student:
Radica Glišović
Br. indeksa: 149/2012
ČAČAK
,,....
mi zanemarujemo stvaranje čoveka... Gazimo po
bogatstvu koje je Bog uneo u svako dete.’’
,,Dete je duhovni tvorac nas odraslih.’’
Marija Montesori, ,,Upijajući um’’
Marija Montesori
je rođena u Kjaravaleu, u provinciji Ankona, u Italiji, bila je italijanska
lekarka, obrazovni radnik i pedagog, filozof i filantrop. Najpoznatija je po svom
obrazovnom sistemu ,,Montessori’’, koji se odnosi na decu od rođenja do adolescencije.
Njene obrazovne metode su i danas u primeni u velikom broju državnih i privatnih
škola širom sveta.
Polazni stav Marije Montesori je da ,,dete samo sebe otkriva pokretima i senzomotornim
iskustvima’’ još od najranijih trenutaka svog života. Dete u sebi po samom rođenju ima
potrebu da uči i stvara i sve što vaspitač treba da čini je da mu oslobađa puteve kojima
će moći da se samozna. Te unutrašnje potrebe su uvek konstruktivne ukoliko im se
omogući ostvarivanje. Zbog toga, možda osnovna parola Montesori metoda je ,,Pomozi
mi da to uradim sam’’.
Po Montesorijevoj, u najranijim uzrastima dete neće da mu se išta pokaže, nego samo da
mu se ,,pomogne u procesu njegovog prirodnog razvoja’’
Montesori je u samu srž svog sistema obrazovanja i u svojim knjigama prikazala
detaljne šeme razvoja detetovog jezika, šake, inteligencije itd. kroz pojedina razdoblja
njegovog života. Uticaj Marije Montesori se može videti ne samo u brojnim školama koje
nose njeno ime, već kroz oblast dečije nege, obrazovanja i razvoja. Mnoge njene ideje su
sada deo opšteg obrazovanja. Ona je bila inovator na tom polju i ideje koje su u njeno
doba upoznavane i prihvatane sa velikom otporom, sada izgledaju prirodno, kao
usvojena gledišta na detinjstvo.
Cilj obrazovanja deteta u ranom detinjstvu ne bi trebalo da bude zatrpavanje dece
činjenicama iz unapred određenog programa učenja, nego da se probudi i neguje
2
