Strategija razvoja informatičkog društva u Republici Srbiji

U uslovima stalnih i ubrzanih tehnoloških promena, stečeno obrazovanje postaje nedovoljno za jedan prosečan radni i ljudski vek, jer za nekoliko godina već postaje zastarelo. Neophodnost snalaženja kako svakog pojedinca tako i društvenih zajednica postaje očigledna. Permanentno obrazovanje realizovano kroz koncept doživotnog učenja (engl. lifelong learning) i potpomognuto konceptom učenja na daljinu (engl. distance learning), jedan je od vidova promena u sferi obrazovanja koje donosi informaciona revolucija. Slične promene uočavaju se u gotovo svim ostalim segmentima ljudskog života i rada. Da bi se promene u društvu usmeravale, odnosno da bi bilo moguće kreiranje naučno zasnovanih strategija razvoja, neophodno je njihovo kontinuirano praćenje i merenje.
Ovi postupci zahtevaju nalaženje adekvatnih metoda i modela kojima bi se razrešila složenost zadatka kakav predstavlja kvantitativno izražavanje i ocenjivanje složenih društvenih pojava.