Mnogi roditelji se pitaju kada je pravo vreme da deca počnu da uče engleski
jezik? Šta će deca usvojiti i razviti ako sa njima radimo engleski jezik od treće
godine ?
Deca će nematerni jezik najbolje naučiti na osnovu aktivnosti. Aktivnosti na
nematernjem jeziku je namenjena za usvajanje i razvijanje nematernje ili u
ovom slučaju engleskog jezika. Aktivnosti koje vaspitač sa decom radi će deci
omogućiti da u daljem školovanju nastave da usvajaju nematernji jezik. Deca će
učenjem engleskog jezika u vrtiću razijati komunikaciju, razvoj govora, biće
motivisana za dalji napredak i učenje. Moramo imati u vidu da zadatak vaspitača
nije da nauči dete nematernji jezik, već da ih u što većem broju motiviše da
učestvuju u zadatim aktivnostima, koje su u ovom slučaju na engleskom jeziku.
Merilo uspeha nije značenje reči, već je uspeh broj dece koji učestvuje u
aktivnostima. Program
Teddies and Bannies
želimo da postignemo da deca :
Prihvate engleski jezik kao sredstvo komunikacije
Razvije analitičke sposobnosti
Prihvati dečiju poeziju koja pripada kulturi govornika engleskog jezika
Ovaj program nudi deci aktivnosti kroz igru , pesmu, pokret, zabavu, i samim
tim deca uče a nemaju veliki umninapor.
Postavlja se i pitanje : ,,Šta je uloga osobe koja sa decom izvodi aktivnost na
engleskom jeziku? Kako bi se ona mogla nazvati?
Pre svega uloga onoga ko sa decom izvodi engleski jezik nikako nije jednak
nastavniku u školi! Njegova uloga je slična vaspitaču u vrtiću. Jedan od važnih
zadataka je da onaj ko drži aktivnost na engleskom jeziku bude u isto vreme i
animator. Stoga osobu koja motiviše decu i vodi aktivnost nazivamo
Animator
.Vaspitači i animatori medjusobno saradjuju. Pre svega na vaspitaču je
da objasni deci da će im povremeno dolaziti neko u posetu i da će on pričati
isključivo engleski jezik, ali da će u isto vreme razumeti i njihom maternji jezik.
Vaspitač i animator po potrebi mogu saradjivatu u zadanim aktivnostima ili ti
igrama. Takodje zajedno brinu o bezbednosi dece, poželjno je da zajedno
motivišu decu i učestvuju u igrama, pomognu deci itd. Cilj aktivnosti na
engleskom jeziku nije da dete nauči nematernji jezik, već da ga motiviše da na
dalje usvaja i razvija znaje nematernjeg jezika, takodje cilj aktivnosti je da deca
budu što više uključena u aktivnost i naravno u što većem broju. Najvažnije je
da deca što ranije krenu da uče engleski jezik, deca vole da istražuju i ispitaju,
zato je cilj da ih što više motivišemo, potrebno je da koristimo razna sredstva i
materijale, slike, internet, muzku, razne igre kako bi motivisali decu i kroz igru
bez puno napora nauči da prošire nematernji jezik.
Zamišljajući sebe u vrtiću kao vaspitačicu je već uspeh. Za mene će najveći
uspeh biti uspešna aktivnom, razvijanje i usvajanje znanja na nematernjem
jeziku. Smatram da je glavni cilj i uspeh svakog vaspitača ili animatora da
motiviše decu da prisvoje engleski jezik.
Na aktivnostima na engleskom jeziku:
Preporučuje se:
Zabranjuje se:
Razlog/komentar
Dozvoljeno je objasniti pravila
igre na nematernjem jeziku.
Vaspitač nikad ne prevodi sa
nematernjeg jezika na maternji.
Cilj usvajanja nematernjeg
jezika nije prevodjenje.
Deca usvajaju nematernji jezik u
stvarnim situacijama, igrovnim
aktivnostima
Ne postavljaju se pitanja
pojedinoj deci.
Potrbno je da deci pružimo
konkretne situacije iz kojih će
deca učiti i biti motivisana.
Deci možemo predstavlajti
pitanje ,, Who wants the ball,
Who wants a doll“
Ne postavljaju se pitanja: ,,Šta
je to“
Na ovaj način ne usvajmo
komunikativne veštine
Cilj je da decu motivišemo da se
uključe u aktivnost.
Od dece se ne traži da
ponavljaju reči sem ako to
samostalo ne učine.
Deca se razlikuju, i na više
načina usvajaju nematernji
jezik.
Vaspitač prilagodjava aktivnosti
deci.
Deca koja imaju odredjeno
znaje iz nematernjeg jezika
može biti monotono ako se
nadju u grupi u kojoj ima dece
koja nemaju komunikativna
iskustva na engleskom jeziku.
Može se desiti da u grupi ima
dece koja već imaju
komunikativna iskustva na
nematernjem jeziku.
Inerakcija sa decom treba da
bude opuštajuća u prijatnom
prostoru.
Treba izbegavati daca sede na
stolici.
Sedenje na stolici je monotoni,
deci nije udobno, nije im
zabavn.
Izbor teme treba da bude
prilagodjen ono me što je već
radjeno.
Potreno je pažljivo birati temu
koja će deci biti ineresantna.
Poželjno je da se prilikom
dolaska ili odlaska dece kuci
pozdravlja naengleskom jeziku.
Možemo osmisliti i pozdrav ili
pesmicu na nematernjem jeziku
uz koju će se deca pozdravljati.
