УЧИТЕЉСКИ ФАКУЛТЕТ
Беогрaд
СЕМИНАРСКИ РАД
МЕТОДИКА ИНФОРМАТИЧКОГ
ОБРАЗОВАЊА
Професор:
Данимир Мандић
Асистент:
Мирослава Ристић
Београд, 2008.
праћење и вредновање исхода процеса, функција васпитача и васпитаника у
процесу информатичког образовања.
Задаци методике информатичког образовања
Методика информатичког образовања има своје дефинисане задатке:
утврђивање законитости процеса поучавања, самоучења и
стваралаштва у настави информатике и у оквиру ваннаставног и
ваншколског информатичког образовања,
научно-критичко вредновање резултата истраживања у области
информатичког образовања,
сарадња са другим наукама, научно заснивање и практична
верификација модела информатичког образовања,
праћење развојних токова информатичког образовања,
усавршавање праксе информатичког образовања
праћење,анализа и разрада савремених концепција примене
информатике и компјутера у настави других наставних предмета и у
васпитно-образовном процесу у целини,
развијање посебних метода, техника и поступака за истраживање
информатичког образовања.
Свака методика има карактер мултидисциплинарности чиме се
изражава специфичан однос између педагогије и предметних наука.
Мултидисциплинарност методике информатичког образовања огледа се у
њеној повезаности са кибернетиком, информатиком, педагогијом и
дидактиком.
Однос кибернетике информатике и педагогије
Методолошких проблем је у сагледавању односа и релација методике
информатичког образовања са кибернетиком, информатиком и педагогијом.
Да би се успешно сагледао овај однос потребно је дати дефиниције ових
наука. Кибернетика се дефинише као посебна наука која се бави
проучавањем управљањем системима и процесима путем информација. Под
утицајем кибернетике у другој половини двадесетог века конституисана је
информатика. Информатика се дефинише као посебна научна дисциплина
која проучава законитости производње, чувања информација као и
функционисање информационих система. Многа знања кибернетике
садржана су у оквиру информатике. За наставу и информатичко образовање
најзначајнија је повезаност кибернетике и информатике са педагогијом.
Педагогија се дефинише као наука која проучава законитости васпитно
образовног процеса.
За методику информатичког образовања веома је значајно питање
односа кибернетике и педагогије. О том односу постоје три различита
теоријска схватања:
техничка кибернетика или примена компјутера у настави и учењу-
употрба компјутера у настави има своја ограничења и недостатке али
на другој страни уз помоћ њега успешније се могу остварити неки
задаци васпитно-образовног процеса.
постојање посебне граничне дисциплине између ове две науке-
педагошка кибернетика-чији се предмет проучавања може дефинисати
као проучавање законитости кибернетичког управљања васпитно-
образовним процесом.
свођење односа кибернетике и педагогије на кибернетички приступ
настави- један од нових и специфичних приступа настави
Дидактика и методика информатичког образовања
Дидактика и методика информатичког образовања проучавају исто
подручје али на различитим нивоима.Дидактика проучава наставу и
образовање уопште и дефинишемо је као посебну педагошку научну
дисциплину која проучава целокупност наставе и образовања. Повезаност
дидактике и методике инфоматичког образовања огледа се и томе што
методика информатичког образовања користи законитости дидактике у
информатичком образовању.
Циљеви задаци и садржаји информатичког образовања
. Настава информатике има 5 основних циљева:
Оспособљавање за извођење оперативно-техничких активности
Упознати основне принципе рада рачунара
Стећи основна знања о новим технологијама и комуникацијама
Упознати програмирање и основне програме
Развијати позитивне особине личности
Из циљева наставе појединих предмета одређују се задаци.
Образовање и настава имају 3 основна задатка: образовни или материјални,
функционални и васпитни. Образовни задатак чине поступци стицања знања,
вештина и навика. У настави информатике образовни задатак подразумева
усвајање знања о информатичким системима и компјутерима. Под
функционалним задатком подразумева се развијање одређених способности.
Основни задаци у оквиру информатичког образовања су да ученик научи
