Analiza ocjena studenata iz aplikativnog dijela programa kolegija kineziološka metodika u akademskoj 2006/07.godini

ANALIZA OCJENA STUDENATA IZ APLIKATIVNOG
DIJELA PROGRAMA KOLEGIJA KINEZIOLOŠKA
METODIKA U AKADEMSKOJ 2006./07. GODINI
1. UVOD
Kineziološka metodika je znanost koja proučava zakonitosti odgoja i obrazovanja
u tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi (Findak, 1999). Temeljni uvjet za strukturiranje
plana i programa iz Kineziološke metodike predstavlja plan i program TZK-a za djecu
predškolske dobi, učenike osnovne i srednje škole i studente. Program Kineziološke
metodike je strukturiran s dva aspekta, jednog teorijskog sa zadaćom upoznavanja
s metodičkim zakonitostima, njihovim teorijskim i praktičnim aspektima i drugog
aplikativnog, koji ima za zadaću osposobljavanje studenata za praktično izvođenje
svih organizacijskih oblika rada. Teorijski dio obuhvaća, uz održavanje teorijskih
predavanja i izradu različitog metodičkog materijala, dok aplikativni dio obuhvaća
posredno i neposredno sudjelovanje studenata u izvođenju odgojno – obrazovnih
programa u svim razinama školstva. Unutar ovog dijela programa u osnovnim
školama razlikuju se javna, individualna predavanja i stručno – pedagoška praksa
studenata.
Javna predavanja jedan su od oblika praktično – obrazovnog rada u sklopu
redovite nastave. Cilj je javnih predavanja da studenti izvode sat tjelesne i zdravstvene
kulture uz nazočnost nastavnika Kineziološke metodike i studenata iz skupine kojoj
pripada. Individualna predavanja su jedan od oblika praktično – obrazovnog rada
koji se provodi izvan redovite nastave. Cilj je ovih predavanja da studenti povećaju
broj samostalnih izvođenja sati tjelesne i zdravstvene kulture. Studenti izvode
individualna predavanja uz nazočnost nastavnika – mentora. Stručno – pedagoška
praksa u školama jedan je od oblika praktično – obrazovnog dijela koja ima za cilj
da se studenti upoznaju s cjelokupnim odgojno – obrazovnim procesom, odnosno sa
svim organizacijskim oblicima rada koje se provode u osnovnoj školi. Studenti izvode
stručno – pedagošku praksu u suradnji s nastavnikom – mentorom, odnosno školom
s kojom su uspostavili osobni kontakt (Findak, Neljak, Šafarić, 2003.).
Cilj ovog istraživanja je utvrditi stanje ocjena kod studenata i studentica VI.
semestra treće godine Kineziološkog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu u akademskoj
2006./07. godini.