Školska dokimologija
Školska dokimologija
*
je znanstvena disciplina koja nastoji identificirati i
proučiti utjecaj svih onih faktora koji kvare dijagnostičku
i prognostičku vrijednost školskih ocjena.
*
Školsko ispitivanje učeničkih znanja u psihologijskom
smislu je postupak u kojem se pitanjima (podražajima),
upućenim subjektu (učeniku), izazivaju reakcije znanja
(odgovori).
Pri ocjenjivanju prosuđuje se vrijednost učenikova
odgovora jedinicama ljestvice školskih ocjena (od 1-
nedovoljan do 5-odličan) i tako posredno mjere njegova
znanja
Vrednovanje učeničkih postignuća
Vrednovanje učeničkih postignuća
Važno je često
često
provjeravati mogu li
mogu li i
je
je
li
li
učenici postižu očekivano
◦
naša
očekivanja i ideje
ponekad
nisu u skladu
s
mogućnostima
(učenika)
◦
motivacija za učenje
ako se
ispravno koristi
,
ocjenjivanje može biti
snažan poticaj
za učenje
Vrednovanje postignuća ima
smisla
ako ima
jasno
određen cilj
do 7.
razreda –
najvažniji ciljevi
vrednovanja postignuća:
podizanje
kvalitete
učenja
razvijanje
motivacije
za učenje
u 7. i 8.
razredi – dodatni
cilj
:
selekcija
(upisi u srednju školu)
Preduvjeti za kvalitetnije učenje
ovisnost rezultata o znanju
(trudu)
odgovor na pitanja:
“Što se od mene očekuje?”
“Što sam naučio kvalitetno?”
“Što trebam naučiti kvalitetnije?”
“Što trebam činiti da bih to postigao?”
