VISOKA ŠKOLA STRUKOVNIH STUDIJA ZA INFORMACIONE TEHNOLOGIJE
Menadžment projekata i ljudskih resursa
Seminarski rad
Obrazovanje i obuka zaposlenih
Predmetni nastavnik:
prof. dr. Milko Cupara, dipl. Ek.
Student:
Vladimir Stanković 24/09
Datum predaje 06.04.2011.
Beograd
april, 2011.
Obrazovanje i obuka zaposlenih Vladimir Stanković 24/09
2/19
TABELA SADRŽAJA
UVOD........................................................................................................................... 5
1.
DEFINICIJA OSNOVNIH POJMOVA.............................................................................. 6
2.
RAZLOZI POTREBE ZA OBRAZOVANJEM I OBUČAVANJEM ............................................. 6
3.
PLAN UNAPREĐIVANJA OBRAZOVANJA I PLAN OBUČAVANJA......................................... 7
3.1.
ANALIZA POTREBA ZA OBUKOM I EDUKOVANJEM.................................................. 7
3.2.
ANALIZA ZADATAKA .......................................................................................... 7
3.3.
ANALIZA RADNOG UČINKA ................................................................................. 7
3.4.
POSTAVLJANJE CILJEVA OBUKE I PROŠIRIVANJE ZNANJA ...................................... 7
4.
SISTEMI PROGRAMA OBUČAVANJA I OBRAZOVANJA U PREDUZEĆU .............................. 8
5.
USMERAVANJE NOVIH KADROVA............................................................................... 8
6.
TEHNIKE I METODE OBUKE ...................................................................................... 9
6.1.
OBUKA NA RADNOM MESTU................................................................................ 9
6.2.
OBUKA VAN RADNOG MESTA .............................................................................. 9
6.3.
KOMBINOVANA OBUKA ...................................................................................... 9
6.4.
NEFORMALNO UČENJE ....................................................................................... 9
6.5.
OBUKA „ŠEGRTA“ .............................................................................................. 9
6.6.
SIMULIRANA OBUKA.......................................................................................... 9
6.7.
OBUKA U POSEBNE SVRHE ............................................................................... 10
7.
TRADICIONALNI PRISTUP OBUČAVANJU I OBRAZOVANJU .......................................... 10
8.
SAVREMENI KONCEPTI OBRAZOVANJA U FUNKCIJI KVALITETA ................................... 11
8.1.
KONCEPT OBRAZOVANJA „PO MERI PREDUZEĆA“................................................ 11
Obrazovanje i obuka zaposlenih Vladimir Stanković 24/09
4/19
SADRŽAJ TEME
Tema ovog seminarskog rada je obrazovanje i obuka zaposlenih. U radu će biti reči o razlozima
potrebe i samom značaju obrazovanja i obuke zaposlenih u organizaciji. Radi potpunijeg
objašnjenja pomenutog segmenta u menadžmentu ljudskih resursa akcenat rada će biti
stavljen na načine planiranja unapređivanja obrazovanja i obuke zaposlenih, te usmeravanju
novih kadrova, tehnikama i metodama obuke, kao i tradicionalnom obučavanju i obrazovanju i
današnjem, savremenom konceptu obrazovanja u funkciji kvaliteta organizovanja.
KLJUČNE REČI
•
Obrazovanje i obuka zaposlenih
•
Tehnike i metode obuke
•
Koncepti obrazovanja
Obrazovanje i obuka zaposlenih Vladimir Stanković 24/09
5/19
UVOD
Razumevanje pojave obuke (novo)zaposlenih i razvoj zahteva, pre svega, predstavlja zapravo
razumevanje za sve promene koje se dešavaju kao rezutat učenja. Kada govorimo o obuci
zaposlenih, onda govorimo ne samo o invidivualnoj obuci već i o grupnoj edukaciji i razvoju
koje ima za cilj da koristi kako organizaciji, tako i samim kadrovima u implementiranju
određene poslovne misije.
Da bi jedna kompanija sačuvala svoju tržišnu poziciju i povećala konkurentsku prednost, ona
mora da bude u stanju da stvori nova znanja, a ne da se samo oslanja na korišćenje
postojećih. Stoga, kontinuirana obuka ima značajnu ulogu u razvoju individualnih i
organizacionih performansi.
Postupak strateške obuke zaposlenih i njihov razvoj podstiče kreativnost, inventivnost i
obezbeđuje organizaciji jedan sasvim novi oblik koji omogućava jedinstvenost i različitost.
Većina organizacija investira 3 do 5 odsto od svojih prihoda u obrazovanje zaposlenih. One
organizacije koje žele da drže korak sa vremenom-promenema potrebno je da prihvate model
stalne, kontinuirane edukacije. Ta činjenica je poznata već više od dva veka. Denis
Didro(1713-1784.), francuski filozof, napisao je sledeće: „Obrazovanje ne bi trebalo da bude
završeno kada pojedinac napusti školu, ono treba da obuhvati sve vekove života...da pruži
ljudima u svakom trenutku svog života mogućnost da održavaju svoje znanje ili da dobijaju
nova znanja“.
