Modeli obrazovanja odraslih i obrazovanje učitelja

Čitaj da bi živio, rekao je G. Flober, misleći na to da se čitanjem uči i stiže do bogatstva. Mi bismo ovu njegovu konstataciju kroz prizmu obrazovanja mogli promatrati kao, „uči da bi živio!“ Na ovom bi načelu počinjala sva filozofija života ali i obrazovanja. Uloge koje imamo u životu nam namiještaju principe učenja poput: učiti biti, učiti znati, učiti živjeti sa drugima, učiti imati, učiti vrednovati, učiti vjerovati. Učenja koja su temeljna za uspješnu participaciju pojedinca u društvu. Promatrano iz ugla obrazovanja odraslih možemo reći da, u vremenu demografskih, društveno-ekonomskih i naučno-tehnoloških preobražaja i suočavanja sa različitim izazovima koji nas očekuju u budućnosti, u ogromnoj mjeri je porastao značaj obrazovanja i učenja odraslih