Osnovi metodike vaspitnog rada

Cilj ovog seminarskog rada je da uvede osnovne karakteristike vezane za temu Osnovi metodike vaspitnog rada, te da objasni njihov značaj.

Metodika vaspitnog rada u današnje vrijeme postaje veoma aktuelno pitanje. Razlozi za to su mnogobrojni. Brojni su pedagozi, filozofi i drugi naučnici sunaglašavali moralne, vaspitne i ljudske sastavnice u oblikovanju čovjeka.

Uprkos tome danas se, u velikoj mjeri zanemaruju vaspitne, ljudske, moralne komponente u pedagoskom radu. U odgojnoj praksi sve se češće ističu obrazovni, a zanemaruju odgojni zadaci nastave. Sve više slabi moralna funckija škola i porodice, što upozorava na zaključak da je odgoj u krizi.
Kriza savremenog društva prouzrokovala je krizu vaspitne djelatnosti, a kriza toga rada povratno pojačava postojeće i izaziva nove društvene krize.

Društveno-pedagoška nastojanja stalno slabe, a negativni činitelji pojačano djeluju.
Pojavljuju se i pozitivne reakcije. Neki pojedinci i ustanove upozoravaju na tu pojavu, pokušavaju mijenjati prilike, poboljšati ih, pojačati vaspitna nastojanja, ali su rezultati tih pokušaja vrlo slabi.
Prijeka potreba razrade metodike vaspitnog rada proizilazi i iz složenosti vaspitnog procesa. To je vrlo složen ali istodobno i cjelovit proces koji ima svoje logičke faze i svoje komponente, a sve one zajedno stvaraju jedinstvenu cjelinu koju mi označavamo pojmom: vaspitanje. 1 Zanemarnost vaspitnog rada je sastavni dio društvene i vaspitne krize koju proživljavamo.

1 Vukasović, A.(1999). Pedagogija: Osnove metodike vaspitne djelatnosti.

2. POJAM METODIKE VASPITNOG RADA

Metodika vaspitnog rada bitno se razlikuje od svih metodika nastave i pojedinih nastvnih pitanja. Metodika nastave pojedinih predmeta je u funkciji ostvarivanja obrazovnih i vaspitnih zadataka nastave u tim predmetima, dok se metodika vaspitnog rada odnosi na odgojni rad u porodici, školi, vjeriskim ustanovama, ustanovama za predškolski odgoj, u kući, u slobodnom vremenu i u funkciji riješavanja vaspitnih problema i ostvarivanja vaspitnih zadataka u svim područjima.

Metodika vaspitnog rada se odnosi na specifičnu i kompleksnu odgojnu tematiku i ima šire, svestranije značenje od metodike pojedinih nastavnih predmeta.

Metodike nastave pojedinih predmeta su vrlo konkretne, a metodika vaspitnog rada je na višem stepenu uopšenosti. Povezana je sa teorijom odgoja uopšte, ali i sa svim naučnim disciplinama u pedagogiji. Metodika vaspitnog rada bavi se opštim faktorima, principima, metodama i sretstvima vaspitnog rada.

Metodika vaspitnog rada nedovoljno je razrađena i u svijetu i u našoj zemlji.

Pedagogija dobija šansu za razvoj upravo u metodici vaspitnog rada.

Mnoge znanosti ovo područje zanemaruju i zaobilaze. Smisao metodike ogojnog rada je da upozori na puteve i načine realizacije svih etapa i komponenti vaspitnog procesa i da obrati posebnu pažnju na elemente bitne u ostvarivanju spečificno vaspitnih zadataka i vaspitne funkcije.

Metodika se kao integralni dio pedagogije bavi praktičnim pitanjima vaspitanja u opštem smislu, i njegovog uticaja na razvoj ličnosti mladih. Pred nju se postavlja krucijalno pitanje : Kako i na koji način ostvariti postavljene ciljeve i zadatke vaspitanja? Nema jedinstvenog odgovora, jer nema suštinski ni jedinstvene metodike vaspitnog rada.