Darovitost

Uobičajena školska nastava i nastavni programi podešeni su za djecu sa prosječnim intelektualnim sposobnostima. Isto tako, kao što je rad sa djecom koja imaju problema u učenju prilično složen, ali i nedovoljno organiziran (eventualno časovi dopunske nastave iz pojedinih predmeta, tako je i rad sa darovitom djecom, dakle onom koja imaju razvijenije sposobnosti učenja od druge djece vrlo nepovoljno riješen. Smatra se da naša reforma obrazovanja najviše je zatajila kad je u pitanju rad sa darovitom djecom, tj njihovom pravovremenom identificiranju i razvijanju darovitosti putem školskih aktivnosti.
Osnova svake nadarenosti su sposobnosti, a iz dosadašnjih saznanja iz psihologije sposobnosti raspoređene su tako da većina pojedinaca ima određenu sposobnost razvijenu na nekoj prosječnoj razini, dok se broj pojedinaca prema višem ili nižem stupnju razvijenosti te sposobnosti simetrično smanjuje.