studenti.rs home page

Studij: Metodika nastave

Kolegij: Suvremena didaktička dostignuća

PRIKAZ KNJIGE „TEMELJNA NASTAVNA UMIJEĆA“

(Autor: Chris Kyriacou)

Mentor:

SADRŽAJ:
UVOD......................................................................................................................................... 4

1. PLANIRANJE I PRIPREMA NASTAVE

......................................................................4

1.1.

Elementi planiranja i pripreme:....................................................................................4

1.2.

Svrhe i funkcije planiranja:..........................................................................................4

1.3.

Pedagoški ciljevi:.........................................................................................................5

1.4.

Odabir nastavnih aktivnosti:.........................................................................................5

1.5.

Praćenje i ocjenjivanje učeničkog napretka:................................................................5

1.6.

Pripremanje nastave..................................................................................................... 6

1.7.

Materijali za praćenje i ocjenjivanje............................................................................6

2. IZVEDBA NASTAVNOG SATA

.....................................................................................6

2.1.

Ponašanje nastavnika....................................................................................................6

2.2.

Usmeno izlaganje......................................................................................................... 6

2.3.

Postavljanje pitanja...................................................................................................... 7

2.4.

Stilovi poučavanja........................................................................................................ 7

2.5.

Stilovi učenja................................................................................................................8

2.6.

Prilagodba aktivnosti učenicima..................................................................................8

2.7.

Upotreba izvora i materijala.........................................................................................8

3. VOĐENJE I TIJEK NASTAVNOG SATA

....................................................................9

3.1.

Održanje učeničkog sudjelovanja.................................................................................9

3.2.

Potpora nastave.......................................................................................................... 10

3.3.

Kretanje učenika i galama.......................................................................................... 10

4. RAZREDNI UGOĐAJ

.................................................................................................... 10

4.1.

Uspostava pozitivnog razrednog ugođaja..................................................................11

4.2.

Motiviranje učenika....................................................................................................11

4.3.

Odnos s učenicima..................................................................................................... 11

4.4.

Kako povećati učenikovu samosvijesti i samopouzdanje?........................................11

4.5.

Izgled i sastav razreda................................................................................................12

5. DISCIPLINA

....................................................................................................................12

5.1.

Priroda učeničkog neposluha.....................................................................................12

5.2.

Uspostava autoriteta...................................................................................................13

5.3.

Uspješna uspostava autoriteta....................................................................................13

5.4.

Kako preduhriti učenički neposluh............................................................................13

5.5.

Uzroci neposluha i savjeti..........................................................................................14

5.6.

Prijekori......................................................................................................................14

5.7.

Kazne..........................................................................................................................15

5.8.

Vrste kazni:................................................................................................................ 15

2

background image

UVOD

U ovoj knjizi riječ je o najvažnijim umijećima prijeko potrebnim za uspješan rad u razredu, te 

osigurava jasan i čitljiv pregled tih umijeća. U knjizi su obrađene sljedeće teme: 

1. planiranje i priprema nastave, 

2. izvedba nastavnog sata, 

3. vođenje i tijek nastavnog sata, 

4. razredni ugođaj, 

5. disciplina, 

6. ocjenjivanje učeničkog napretka te 

7. osvrt i prosudba vlastitoga nastavnog rada. 

4

Knjiga   je   namijenjena   studentima   kako   bi   ovladali   umijećem   poučavanja,   a   iskusnim 

nastavnicima omogućava preispitivanje njihove vlastite nastavne prakse. Između navedenih 7 

kategorija postoji interakcija tako da iz jednog područja pridonose drugom.

1. PLANIRANJE I PRIPREMA NASTAVE

1.1.

 Elementi planiranja i pripreme:

-

odluka o pedagoškim ciljevima koje želimo postići

-

izbor aktivnosti i pismena priprema za nastavni sat: redoslijed, predviđeno vrijeme, 

gradivo i materijal

-

priprema nastavnih sredstava i pomagala

-

kako pratiti i ocjeniti učenički napredak

-

svrha nastavnog sata mora biti razumljiva

-

potrebno je zadovoljiti potrebe učenika

-

kako će učenici doživjeti sat i kako bi to moglo potaknuti njihovo učenje

-

osjetljivost za učeničke potrebe jest najvažnije od svih umijeća poučavanja

1.2.

 Svrhe i funkcije planiranja:

-

promišljanje o vrsti učenja na satu i povezivanje pedagoških ciljeva s nastavnim satom 

i onim što znamo o učenicima

-

promišljanje o ustroju i sadržaju nastavnog sata -  procjena trajanja određene 

aktivnosti

-

smanjuje vrijeme na satu utrošeno na donošenje odluka i usmjeravanje tijeka sata

-

pripremanje materijala, izvora i pomagala na vrijeme

-

pismene bilješke pomažu kod budućeg planjranja i u daljnjem radu

1.3.

 Pedagoški ciljevi:

Posebna pozornost u ovom dijelu posvećena je pedagoškim ciljevima koji u ovom smislu 

moraju   biti   jasni,   treba   ih   povezati   s   proščim   i   budućim   radom   učenika,   doprinose 

intelektualnom   i   socijalnom   razvoju.   Nastavni   sadržaj   mora   biti   pažljivo   odabran,   a   pri 

5

background image

Želiš da pročitaš svih 19 strana?

Prijavi se i preuzmi ceo dokument.

Prijavi se Napravi nalog

Ovaj materijal je namenjen za učenje i pripremu, ne za predaju.

Slični dokumenti