E-učenje je široki pojam koji podrazumijeva korištenje informacijskih
tehnologija u obrazovanju.
Osnovna definicija e-učenja "...korištenje multimedije i Interneta u svrhu
poboljšanja kvalitete učenja - omogućavanjem pristupa udaljenim izvorima
i uslugama i omogućavanjem saradnje i komunikacije i na daljinu."
(ETF - E-learning Strategy Task Force).

Tipičan sistem za e-učenje u osnovi je web aplikacija kojoj korisnici
pristupaju putem web preglednika na svojim računarima. Korisnici mogu
pristupati sistemu za e-učenje s bilo kojeg računara dok god imaju pristup
internetu. Uobičajeno je da se ovakvi sistemi instaliraju na web
poslužiteljima (engl. server) koji se nalaze u školi, fakultetu ili nekoj drugoj
organizaciji, pri čemu pružaju mogućnost kreiranja takmičenja za e-učenje,
koji tako postaju mjesta za postavljanje i dijeljenje materijala, online
diskusije, rješavanje kvizova, predaju zadaća itd. Zahvaljujući svojoj
jednostavnosti korištenja i fleksibilnosti, Moodle je trenutno najpopularniji
sistem za e-učenje koji se koristi diljem svijeta.

1.1 Klasifikacija

Današnji oblici e-učenja obuhvataju različite aspekte korištenja

ICT

a u

obrazovanju, pa ovisno o intenzitetu i načinu korištenja ICT-a razlikujemo
nekoliko oblika e-učenja:



klasična nastava

- nastava u učionici (f2f ili face-to-face);



nastava uz pomoć ICT-a

- tehnologija u službi poboljšanja klasične

nastave (ICT supported teaching and learning);



hibridna ili mješovita nastava

- kombinacija nastave u učionici i

nastave uz pomoć tehnologija (hybrid, mixed mode ili blended learning);



online nastava

- nastava je uz pomoć ICT-a u potpunosti

organizirana na daljinu (fully online).



Nedostaci



E-learning zahtijeva od korisnika određena znanja i vještine kako bi
se mogli njime koristiti. Bez određene računarske pismenosti,
gradivo integrirano u sklopu elektronskog sistema učenja postaje
potpuno beskorisno.



Ni najkvalitetnija oprema na kojoj se izvodi e-learning nije
stopostotno pouzdana. Čak ni kada mogući tehnički problemi ne
dovedu do prekida u izvođenju e-nastave, svakako će doprinijeti
padu koncentracije korisnika, a samim time i padu kvalitete e-
learninga.



Omogućavanjem samostalnijeg određivanja načina i vremena
učenja, e-learning svojim učenicima donosi i veću odgovornost. U
određenim oblicima e-learninga oni se, tako, sami moraju motivirati,
individualno procjenjivati potrebu za učenjem, što može dovesti do
upitnih rezultata i objektivno slabog napretka u procesu učenja.



Jedan već razrađen sistem e-učenja nailazi na

probleme

autorskim pravima

za sadržaje određenog tečaja i sl., kao i

pojavu sličnih nelojalnih ili pak kvalitetnijih tečajeva drugih

autora

. Sistem

zahtijeva određenu tehničku podršku

, koja košta,

stalan razvoj u skladu s razvojem tehnologije kojom se koristi