Висока школа струковних студија за образовање васпитача у Кикинди
Студијски програм: Струковни васпитач деце предшколског узраста
Тема: Улога васпитача у покретним играма
Предмет: Физичко васпитање
Врста рада: Семинарски рад
Ментор: Студент:
Мр Ангела Месарош Живков Наташа Умићевић
Бр.индекса 5413
Кикинда, децембар 2017.
Садржај
УВОД
...............................................................................................................................................................3
1.РОДИТЕЉСТВО
.......................................................................................ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
2.СТИЛОВИ РОДИТЕЉСТВА
............................................................................................................................3
2.1 Д
ЕМОКРАТСКИ
СТИЛ
............................................................................................
E
RROR
! B
OOKMARK
NOT
DEFINED
.
2.2 А
УТОРИТАРНИ
СТИЛ
.............................................................................................
E
RROR
! B
OOKMARK
NOT
DEFINED
.
2.3 С
ТИХИЈНИ
СТИЛ
...................................................................................................
E
RROR
! B
OOKMARK
NOT
DEFINED
.
3.ТИПОЛОГИЈА СТИЛОВА ПОРОДИЧНОГ ВАСПИТАЊА
............................ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
ЗАКЉУЧАК
......................................................................................................................................................3
ЛИТЕРАТУРА
....................................................................................................................................................3
1. Покретне игре у физичком васпитању
Физичко васпитање деце предшколског узраста треба организовати тако да
им буде корисно, интересантно и привлачно. Покретном игром остварујемо и задатке
умног васпитања. Ове игре су врло разноврсне и имају разне варијанте.
Реч ''покретна'' указује на то да се игре оснивају на покретима. Ходање,
трчање, скакање, пузање, пењање, гађање, бацање, гурање и вучење основа су тих
игара. Покретна игра и јесте основни облик рада на телесном васпитању предшколског
детета. Дете мора запамтити правила без којих нема покретне игре. Због тога треба да
правила буду прилагођена узрасту детета.
Ако васпитач у плану предвиди превише игара, то може да отежа њихово
усвајање и не дозволи већи број понављања. Зато је боље предвидити мање игара а
затим разрађивати њихове варијанте у погледу нивоа сложености и услова у којима ће
се играти.
Исправљање покрета у покретној игри сигурно је погрешно. Дете ће напустити
игру ако се непрестано приговара и где се не осећа угодно. Покрети се исправљају само
онда ако штете дечјем организму.
2. Методска упутства при извођењу покретне игре
2.1. Припрема васпитача
На основу своје групе васпитачица бира најприкладнију игру, ону која ће
развити истрајност и пријатељство. Васпитачица треба да добро научи текст или игру
јер то највише руши ауторитет кад васпитачица не зна текст или правила игре. Она
треба да окупи децуи да им објасни како ће поступити у току игре и како је завршити.
2.2. Окупљање деце
Окупљање треба организовати тако да деца сама долазе. На пример, децу увек
привлаче нова играчка, заставице, шарена лопта, труба и слично. Васпитачице греше
када окупе децу новом лоптом а кажу ''Играћемо се вије''. Деца остају разочарана јер
имају жељу да се играју управо том лоптом.
