Primer dnevnog programiranja za uzrast 24-36 meseci

SADRŽAJ

1. UVOD……………………………………………………………………………………..2

2. DNEVNI PROGRAMI ZA DECU UZRASTA 24-36 MESECI…………………………3

2.1.

Zadaci na realizaciji osnova programa vaspitno obrazovnog

rada……………………3

2.2.

Vaspitno-obrazovni rad sa decom uzrasta od 6 do 36

meseci……………………...…3

2.3.

Saradnja sa porodicom u periodu

adaptacije…………………………………….……5

2.4.

Veštine u igri

deteta…………………………………………………………..……….6

2.5.

Primer dnevnog programiranja za uzrast 24-36

meseci…………………...…………..7

3. ZAKLJUČAK……………………………………………………………………………..9

LITERATURA…………………………………………………………………………………..10

1. UVOD

Deca se rađaju spremna da uče. Koriste sva svoja čula kako bi mogla da shvate svet koji ih
okružuje. Aktivno proširuju svoje znanje putem interakcije sa ljudima i stvarima. Kroz igru deca
takođe uče najvažnije zadatke – kako da se igraju sa drugom decom, kako da se ponašaju prema
odraslima, kako da nauče o sebi/upoznaju sebe [1].

Igra označava korišćenje svih čula u beskrajnom istraživanju o predmetima, kako izgledaju, kako
se kreću i slično. Važno je prilagoditi vrstu igara temperamentu bebe. Prava količina stimulacije
je različita za svaku bebu. Roditelji takođe imaju različiti stil igranja i interakcije sa svojim
novorođenčadima.

Postoje različiti načini za igru u kojima sva deca uživaju – aktivni, tihi, kreativni. Neke bebe će
pokazati sklonost ka jednoj vrsti igre u odnosu na druge, te će im možda trebati podsticaj da se
igraju na sve načine. ucenje kroz igru

Sve bebe imaju ogromnu urođenu želju za uspehom. Svi uspesi koji se postignu u prvoj godini
života donose veliku nezavisnost i razvijaju samostalnost. U toku prve godine, beba se menja
daleko brže nego u bilo kojoj drugoj fazi života. Da bi razvila svoj potencijal, bebi su potrebni
ljubav, podrška, razumevanje, ohrabrenje od strane onih koji je vole. Takodje joj je potrebno
vreme da savlada mnoge nove veštine [2].

Igre za decu uzrasta od 24 – 36 meseci:



svi tipovi igara skrivalica,



odlaganje zadovoljenja potreba i želja,



završavanje zadataka,



igre ogledala,



grupne pokretne igre,

