0
Универзитет у Источном Сарајеву
Педагошки факултет у Бијељини
СЕМИНАРСКИ РАД
ТЕМА:
КОМПАРАТИВНА АНАЛИЗА И КОРЕЛАТИВНЕ ВЕЗЕ НАСТАВЕ ПРИРОДЕ И
ДРУШТВА СА ЛИКОВНОМ КУЛТУРОМ ЗА 2. РАЗРЕД ОСНОВНЕ ШКОЛЕ
МЕНТОР: СТУДЕНТ:
проф. др Миленко Ћурчић Бојана Радић
Бијељина, 2013. год.
1
УВОД
Корелација у образовно - васпитном процесу подразумјева функционално повезивање
садржајних елемената у оквиру предмета.
Координација је поступак у образовно – васпитном процесу којим се у градиву два или
више предмета прво обради садржај оног предмета који омогућава усвајање градива
другог предмета.
Повезаност наставних предмета, блиских по садржају, не само да утиче на повећање
квалитета знања ученика него помаже и припреми ученика за самосталан рад. На
конкретним примерима показаћу да је у процесу наставе ефективна само повезаност оних
чињеница, појмова и теорија који су општи за овај или онај циклус наставних предмета и
уједно имају важан образовно – васпитни значај, то јест истовремено позитивно утиче на
усвајање и проширивање знања ученика и на формирање научног погледа на свијет.
Сви предмети природне групе и друштва представљају методолошки обрађене основе
одговарајућих наука о природи и друштву. Због тога се у њиховим садржајима одржава
објективна повезаност која постоји и у природи, односно друштву. Ако су ове научне
дисциплине координисане међупредметним везама, онда се повезаност, која активно
постоји у природи и друштву и која се у њима одржава, јасније испољава код ученика у
сазнајном процесу. Та повезаност дијалектичке природе и друштва, на за њих доступном
нивоу, и истовремено потпомаже темељнијем усвајању знања. Истраживање је показало
да међупредметна повезаност има одређене особине и функције које се испољавају на
разне начине у зависности од структуре, садржаја наставних предмета, а и њиховог
распореда у наставном плану.
