ИСТОРИЈАТ – претеча
У време Првог српског устанка започиње оснивање просветних установа у Србији
Осим основних школа, формирана је
Велика школа
, којој је Доситеј Обрадовић 1808.
године поклонио своју библиотеку - то је прва школска библиотека у Србији
Прекретница у културном и просветном животу Србије настала је тридесетих година 19.
века, добијањем Хатишерифа, када је створена могућност за оснивање установа за
образовање и културу
Отварају се школе, покрећу се прве новине (Новине Читалишта београдског), оснивају се
Лицеј, Музеј, Друштво српске словесности и неколико библиотека
Општа библиотека Велике школе у Београду, издвојена из Библиотеке српског Лицеја,
основана је 1863. године и претеча је Универзитетске библиотеке
ПОДЕЛА БИБЛИОТЕКА
Унескова типологија
, која се заснива на два основна критеријума, критеријуму
грађе
и
критеријуму
отворености
, разликује:
националне библиотеке
високошколске библиотеке
општенаучне библиотеке (које нису ни националне ни универзитетске)
народне (јавне) библиотеке
школске библиотеке и
специјалне библиотеке
Националне
библиотеке
су уобичајено носиоци целокупног библиотекарског система
одређене земље
оне прикупљају сву књижну грађу штампану у земљи, сву грађу која се односи на ту земљу
као и грађу којој су аутори грађани те земље односно припадници одређеног народа
израђују националне библиографије и активно учествују у међународном програму
Универзалне библиографске контроле (Universal Bibliographic Control – UBC)
оне такође прикупљају вредна дела светске штампане продукције, посебно капитална
дела и приручнике за сва подручја науке
Националне
библиотеке
успостављају и воде централне каталоге и друге базе података,
те повезују библиотеке и друге информационе установе на домаћем и међународном
нивоу
У појединим срединама националне библиотеке су уједно и средишње тачке националног
библиотекарског развоја и преузимају одговорност за спровођење међународног
програма Универзалне доступности публикација (Universal Aviability of Publications – UAP)
Високошколске
библиотеке
прикупљају, обрађују, похрањују и дају на коришћење
документа и информације научног, образовног и општекултурног значаја, у првом реду
члановима факултета и других научно-наставних јединица
Саставни су део научно-наставне инфраструктуре јер својим фондовима, службама и
услугама придоносе развоју науке и помажу у промовисању образовно-васпитног и
научно-истраживачког рада на факултетима
Општенаучне
библиотеке
(универзитетске библиотеке, aкадемске библиотеке,
регионалне библиотеке) такође прикупљају грађу из свих научних области, посебно грађу
интердисциплинарног и мултидисциплинарног карактера
Зависно од оснивача, круг њихових корисника обухвата:
научнике и стручњаке из разних области,
студенте и ученике средњих школа ако су библиотеке намењене целој регији или
покрајини, односно
академике и научнике ако је оснивач научна академија
Јавне
( народне
) библиотеке
такође прикупљају различиту грађу, а отворене су свим
слојевима друштва
Својим службама и услугама подстичу и шире опште образовање, стручни и научни рад, а
посебно се залажу за то да сви слојеви друштва стекну навику читања и коришћења
разноликих библиотечких услуга
Специјалне
библиотеке
су стручне организационе јединице у склопу јавних, мешовитих и
приватних подузећа, као и образовних, културних, здравствених, правосудних и других
установа
каталогизацију
ревизију књижне и некњижне грађе
вођење дневне, месечне и годишње статистике
израду програма рада и извештаја о раду
Континуирана и планирана набавка и обрада библиотечког фонда (показатељ бројног и
вредносног стања библиотеке)
Школска библиотека је обавезна да има:
ауторски
и
стручни
каталог
Класификовање и смештај књига на полице по УДК систему (може и по формалном
принципу: према инвентарном броју, формату, азбучном реду итд.)
ширење на подгрупе само према књигама које постоје у фонду
трећи део осме групе –
Књижевност
као најзаступљенији у школским библиотекама,
може се поделити на књижевне родове и књиге слагати по азбучном реду (презиме писца
или наслов дела)
ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНА ДЕЛАТНОСТ ШКОЛСКЕ БИБЛИОТЕКЕ
Обухвата:
системско и организовано упознавање ученика са свим врстама библиотечко-
информационе грађе
оспособљавање ученика за самостално коришћење извора информација
омогућавање ученицима да овладају вештином учења и развијање стваралачке маште
формирање навика код ученика за коришћење библиотеке ради перманентног
образовања (не само меморисање података из уџбеника, већ потреба да се настави
стицање знања директно из оригиналне, изворне литературе)
сарадњу библиотекара са наставницима и стручним сарадницима у школи
усклађивање програма библиотеке са пројектима везаним за наставу и ван ње,
организовање часова у библиотеци, посете сајмовима књига итд.
КУЛТУРНА ДЕЛАТНОСТ ШКОЛСКЕ БИБЛИОТЕКЕ
Обухвата програме којима библиотека уводи ученике у јавни, друштвени и културни живот
ужег и ширег окружења
Да би културна делатност била садржајнија и богатија, библиотекар остварује сарадњу са
установама културе: јавном и матичном библиотеком, галеријом, музејем, позориштем
итд.
Реализују се разноврсни програми: књижевни сусрети, трибине, квизови, изложбе књига,
сусрети са глумцима из позоришних представа итд.
Организује се рад више секција, пре свих библиотечке, ради учешћа у културним
догађањима школе: Дан школе, Школска слава, Дечја недеља, Дани књиге (поводом Сајма
књига) итд.
Библиотека је место које окупља сараднике-ученике и наставнике редакције школског
листа, литерарне, драмске и других секција
IFLA/UNESCO смернице за школске библиотеке
Манифест за јавне библиотеке објављен 2000. године :
улога школске библиотеке у учењу
и подучавању намењеном свима
ЗАДАТАК ШКОЛСКЕ БИБЛИОТЕКЕ
Ифлине смернице:
да пружа информације и сазнања која су неопходна за успешно учествовање у
савременом друштву заснованом на информацијама и знању
да омогући ученицима да овладају вештинама за учење током читавог живота, развије
њихову стваралачку машту и оспособи их да буду одговорни грађани
да нуди помоћ при учењу, књиге и изворе који ученицима омогућавају да развију критичко
мишљење и да делотворно користе информације у свим облицима и на свим медијима
школска библиотека треба да пружа услуге подједнако свим учесницима образовног
процеса у школи, без обзира на узраст, расу, пол, националност, језик, професионални или
друштвени статус
библиотечко особље омогућава коришћење књига и других извора информација: од
уметничких до документационих, од штампаних до електронских, у библиотеци или на
даљину, а ти извори допуњују и обогаћују садржај уџбеника, наставних материјала и
методику наставе
заступање начела да су слобода мишљења и приступ информацијама непходни
предуслови за делотворно и одговорно учешће у грађанском демократском друштву
промоција читања и услуга школске библиотеке у школској и широј друштвеној заједници
РАД И УПРАВЉАЊЕ ШКОЛСКОМ БИБЛИОТЕКОМ
Ифлине смернице
Да би рад школске библиотеке био делотворан и бројчано мерљив потребно је:
формулисати програмски документ о услугама школске библиотеке – а у њему се
дефинишу задаци, приоритети и услуге, у складу са наставним програмом школе
школска библиотека мора да се организује и води у складу са стандардима струке
услуге морају бити доступне свим учесницима у образовном процесу школе и у складу са
локалном заједницом
мора се подстицати сарадња са наставницима, управом школе, одговарајућим органима
управе, родитељима, другим библиотечко-информационим стручњацима и групама у
друштвеној заједници
ПРОГРАМ РАДА ШКОЛСКЕ БИБЛИОТЕКЕ
Ифлине смернице:
библиотеку треба водити у складу са јасно утврђеним програмом
програм библиотеке треба осмислити у складу са програмом и потребама школе
он треба да одражава њен дух, дугорочне и краткорочне циљеве, као и њену стварност
биће остварљив ако га сви учесници у образовном процесу школе подрже и допринесу
постизању дугорочних и краткорочних циљева који су у њему постављени
програм треба да буде свеобухватан и практично изводљив
нацрт програма ради школски библиотекар заједно са наставним особљем и
представницима управе школе
нацрт програма пролази јавну расправу у школи где добија подршку
Документ и планови који се раде на основу програма, одређују улогу библиотеке у односу
на следеће области:
