6. Литература .............................................................. . 17
Електронски медији у настави
1.Појам медија
~
2
~
Београд, 2010.
Електронски медији у настави
зависности од тога која наставна јединица се обрађује наставник се опредељује за неке од тих медијских средстава.
2.2.Аудитивни медији
Преко њих се упућују поруке које се примају чулом
слуха. У ову групу спадају разни садржаји снимљени на микрофонске траке, аудио касете, грамофонске плоче и компакт дискове, телефон итд. Ова средства се најчешће користе у настави матерњег језика, страних језика и музичког васпитања,а могу се користити и у вези са другим предметима у зависности од природе предмета. Без аудитивних медија настава музичке културе би била далеко сиромашнија. Моћ ових медија је веома велика. Један компакт диск садржи 75 минута музике. У настави страних језика касете са снимљеним лекцијама им омогућавају да и код куће преслушају оно што су у школама учили. Правилан изговор путем чула слуха лакше савладавају. Аудитивни медији служе и за богаћење речника, поправљање говора ученика, помажу настави на даљину…
2.3.Аудиовизуелни медијих
-служе да пренесу информације које ученици примају
помоћу чула вида и слуха што им омогућава да их боље схвате, доживе и да им дуже остану у памћењу. Наставник користи телевизијске емисије које су рађене за школске
~
4
~
Београд, 2010.
Електронски медији у настави
потребе или неке емисије из редовног телевизијског програма које могу да се користе у те сврхе. Такође значајну вредност имају и филмови који су припремљени специјално за наставу или филмови из текућег филмског репертоара, а могу се користити у настави и програму. Сви ови материјали могу се користити у настави онда када је наставник то предвидео. Пре емитовања оваквих емисија и филмова наставник треба да припреми ученике, да им на укаже на које појединости треба посебно да обрате пажњу да би после тога могли да разговарају о ономе што су видели и чули.
2.4.Мултимедијалност у настави
Мултимедијски приступ у настави је коришћење
различитих медија у реализацији неког наставног задатка. Удружени деловањем више медија ангажује се више чула чиме се настава поспешује. Сваки медиј обавља ону улогу коју може најуспешније да оствари. Данас су веома повећане могућности да се у настави успешно користи рачунар повезан са телевизијом, а то се назива телекомпјутер. Тај текст на рачунарском екрану се може комбиновати са сликама и цртежима, чиме се остварује мултимедијски приступ настави. Овај приступ је одлична помоћ наставнику да наставни час буде занимљивији и
~
5
~
Београд, 2010.
Електронски медији у настави
Посебна вредност телевизије у наставној пракси огледа се у томе што постоје телевизијске куће које емитују школске програме специјално припремљене за наставне потребе. С обзиром да је тешко ускладити време емитовања тих емисија са распоредом часова, оне се могу снимити на видео касете, а затим емитовати преко видео рекордера и телевизора онда када је то потребно. Уколико се наставник одлучи да одређену телевизијску емисију погледа заједно са ученицима за време наставе неопходно је да се добро припреми за садржај те емисије, мада и тада постоји неповољна могућност да та емисија не испуни његова очекивања, зато је препоручљивије да се емисије сниме и касније емитују. Постоје 3 начина коришћења телевизије у настави; 1)Унапред припремљен телевизијски прилог у коме је комплетно обрађена наставна јединица емитује се током читавог часа или његовог већег дела 2)Телевизијски прилог је само део облика коршћених у настави 3)Телевизијски материјал служи као допуна или илустрација наставниковог излагања. нпр. Ученици се могу упознати са уникатима или са веома ретким документима о којима је наставник причао током наставног часа.
3.1.1.Демонстрације путем телевизије
: Још једна корисна
страна телевизије у настави јесте ТВ демонстрација која омогућује ученицима да присуствују часовима најистакнутијих наставника, уз примену одређених наставних поступака и техника. Затим, да посматрају извођење експеримената који нису изводљиви у школској лабораторији или да се упознају са неким технолошким процесом, да прате лет васионског брода, кретање космонаута на Месечовој површини и слично. ТВ демонстрације имају посебни значај јер омогућавају: излагање и рад најпознатијих научника, стручњака, инструктора, најбољих теоретичара и практичара у свим областима науке и технике ; упознавање рада неких скупих
