Objektivnost nastavnika prilikom ocenjivanja

Ocenjivanje može da bude najlakši i najteži pedagoški postupak prema vrednovanju stečenog znanja. Naravno to ocenjivanje zavisi od cilja koji sebi nastavnik postavi. Ako se ocenjivanju pristupa formalno, a samim tim i površno efekat ocenjivanja bi mogao biti veoma bolan za učenika. Veoma bitno da se nastavnici posvete ocenjivanju na veoma ozbiljan i moralan način. Nastavnik ne bi trebao da se uplaši svoje odgovornosti i obaveze pa da ode u drugu krajnost, i da prenaglašava značaj svoga ocenjivanja.