Robert Kiosaki Šeron Lehter
BOGATI OTAC
SIROMAŠNI OTAC
Ne radite za novac, neka novac radi za vas
Beograd, 2001.
Naslov originala
Robert T. Kiyosaki with Sharon L. Lehter
Rich Dad, Poor Dad
Autorska prava za Jugoslaviju
Branislav Maričić
Izdavač
FINESA, Rada Končara 1a, Beograd Tel./fax 011/437127;
064/1130088
www.flnesa.edu.yu
Za izdavača
Branislav Maričić
Urednik
Branislav Maričić
Tehnički urednik
Nenad Đuričić
Prevodilac
Tanja Milosavljević
Lektor
Dobrila Đuričić
Korektor
Zorica Maričić
Štampa
SKRIPTA Internacional, Beograd
Tiraž
500 primeraka
ISBN 8682683148
POSVETA
Ova je knjiga posvećena svim roditeljima, sveta, jer su oni
najvažnji učitelji svojoj deci.
2
SADRŽAJ
Uvod
Potreba postoji
11
LEKCIJE
Bogati
otac,
siromašni
otac
23
P
r
va lekcija
Bogati
ne
rade
za
platu
33
Druga lekcija
Zašto je važna finansijska pismenost?
65
Treća lekcija
Gledajte svoja posla
93
Četvrta lekcija
Istorija poreza i moći korporacija
101
Peta lekcija
Bogati pronalaze novac
113
Šesta lekcija
Radite za znanje a ne za novac
135
POČECI
Prevazilaženje prepreka
151
Početak 169
Želite još?
193
Kako da za školovanje deteta na koledžu
platite svega sedam hiljada dolara
199
4
UVOD
POTREBA POSTOJI
Da li škola priprema decu za stvarni život? ,,Vredno uči i imaj dobre
ocene, pa ćeš naći dobro plaćen posao s odličnim beneficijama",
običavali su da kažu moji roditelji. Njihov životni cilj bio je da mojoj
starijoj sestri i meni obezbede školovanje na koledžu, ne bi li nam tako
maksimalno povećali izglede da uspemo u životu. Kad sam 1976.
konačno diplomirala s vrlo visokom prosečnom ocenom, među
najboljima u toj generaciji Ekonomskog fakulteta pri Državnom
univerzitetu Floride cilj mojih roditelja je bio ostvaren. U skladu s
njihovim ,,velikim planom", računovodstvena firma ,,Big 8" ponudila
mi je posao, tako da sam mogla da se radujem dugogodišnjoj
karijeri i izgledima da mlada zaradim penziju.
Sličnim putem je išao i moj suprug Majkl. Oboje potičemo iz
porodica u kojima se vredno radi, s umerenim materijalnim
mogućnostima i veoma razvijenim radnim navikama. Majkl je takođe
diplomirao s visokom prosečnom ocenom, ali dva puta: prvo je dobio
diplomu inžinjera, a zatim i pravnika. Vrlo brzo ga je regrutovala
ugledna advokatska firma iz Vašingtona D.C., specijalizovana za
patentno pravo, tako da je njegova budućnost izgledala blistava,
pravac karijere vrlo određen, a rano penzionisanje zagarantovano.
Premda oboje imamo veoma uspešne karijere, one se ipak ne
kreću u potpunosti onako kako smo očekivali. Oboje smo nekoliko
puta menjali radno mesto uvek iz opravdanih razloga ali nijednom
od nas niko ne uplaćuje u penzioni fond. To činimo isključivo nas
dvoje, izdvajanjem iz primanja.
Majkl i ja imamo divan brak i troje divne dece. Dok ovo pišem,
dvoje su na koledžu, a jedno je upravo krenulo u srednju školu.
Potrošili smo bogatstvo nastojeći da svojoj deci pružimo najbolje
moguće obrazovanje.
Jednog dana 1996. godine, jedno od njih se razočarano vratilo kući
iz škole. Moj sin je konstatovao da je učenje dosadno i zamomo. ,,Zašto
da gubim vreme na učenje predmeta koji mi nikad u životu neće biti
potrebni?" pobunio se.
Ne razmišljajući, odgovorila sam: ,,Zato što se bez dobrih
ocena nećeš moći upisati na koledž."
,,Išaone išao na koledž", odvratio je, ,,biću bogat."
Ako ne budeš stekao diplomu koledža, nećeš moći dobro da
se zaposliš", odgovorila sam mu, s prizvukom panike i majčinske
brige u glasu. ,,A bez dobrog posla, kako planiraš da se obogatiš?"
Moj sin se pomalo zlobno osmehivao i lagano odmahivao
5
koji bi mi pomogao da svoju decu poučim finansijama.
Prošle godine, moj suprug me jednog dana pozvao iz
kancelarije. ,,Mislim da bi trebalo da upoznaš nekog", rekao je.
,,Zove se Robert Kiosaki. On je poslovan čovek i investitor, a došao je
da patentira obrazovno sredstvo. Mislim da je to ono što tražiš."
Upravo ono što sam tražila
Moj suprug Majkl je bio toliko oduševljen CASHFLOWOM,*
novim obrazovnim sredstvom koje je razvijao Robert Kiosaki, da je
sredio da oboje učestvujemo u testiranju prototipa. Budući da je reč o
edukativnoj igri, zamolila sam i svoju devetnaestogodišnju kćerku,
studentkinju prve godine na lokalnom univerzitetu, da uzme udela i
ona je pristala.
U testu je sudelovalo petnaestak osoba, podeljenih u tri gupe.
•
Gotovinski tok (prim. prev.).
•
Majkl je bio u pravu. Ovo obrazovno sredstvo bilo je upravo ono što
sam tražila. Ali, postojala je i začkoljica: igra je ličila na šarenu tablu
za monopol, na sredini koje se nalazio džinovski, lepo obučen pacov.
Za razliku od monopola, međutim, ona je imala dve staze: jednu unutrašnju
i jednu spoljašnju. Cilj igre sastojao se u tome da se izađe sa unutrašnje
staze što je Robert nazivao ,,trkom pacova" i stigne na spoljašnju ili
,,brzu prugu". Robert je rekao da ,,brza pruga" predstavlja
simulaciju načina na koji u stvarnosti igraju bogati ljudi.
Potom nam je dao definiciju ,,trke pacova".
,,Pogledate li život prosečno obrazovane osobe koja mnogo
radi, videćete sličnu stazu. Dete se rađa i polazi u školu. Ponosni
roditelji su uzbuđeni jer se ono ističe, dobija odlične ocene i biva
primljeno na koledž. Dete diplomira, odradi možda i postdiplomski,
a zatim napreduje tačno prema zacrtanom programu: traži siguran i
stabilan posao ili karijeru. Dete nalazi taj posao, kao lekar, možda, ili
advokat, ili odlazi u vojnu službu ili radi za državu. Kako god bilo,
dete počinje da pravi pare, kredine kartice počinju masovno da
pristižu i kupovina počinje, ako nije već ranije počela.
,,Imajući novca kao pleve, dete odlazi na mesta na kojima se
kreću mladi Ljudi nalik njemu, susreće ih, zabavljaju se i katkada
stupaju u brak. Tek tada život postaje divan, jer danas i muškarci i
žene rade. Dva prihoda predstavljaju pravo blaženstvo. Osećaju se
uspešnima, njihova budućnost je svetla i odlučuju da kupe kuću. kola.
televizor, da odlaze na putovanja i imaju decu. Srećni zamotuljak
pristiže. Zahtev za gotovinom je ogroman. Srećni par odlučuje da su
njihove karijere od životnog značaja i počinje još više da radi, jureći za
unapređenjima i povišicama. Stižu povišice, a s njima i još jedno
dete i potreba za većom kućom. Rade još vrednije, postaju bolji
radnici, još posvećeniji poslu. Upisuju sledeći stepen školovanja ne
7
