Medijska kultura

SAŢETAK
Upoznavanjem s medijima i njihovom ulogom u svakodnevnom ţivotu,
uoĉena je potreba za medijskim obrazovanjem. Medijski se odgoj u primarnom
obrazovanju u Republici Hrvatskoj provodi samo u okviru nastave hrvatskoga jezika
od prvog do osmog razreda. Sadrţaj predmetnog podruĉja medijske kulture
zapostavljen je u osnovnim školama te kao sastavni dio programskog sadrţaja
nastavnog predmeta hrvatski jezik ne dobiva dovoljno prostora i paţnje za adekvatno
posredovanje i usvajanje znanja i vještina osnovne medijske pismenosti. Javlja se
potreba za promjenama te je provedeno istraţivanje o stavovima uĉenika i
uĉitelja/uĉiteljica prema sadrţajima medijske kulture u osnovnoj školi.
Cilj istraţivanja bio je ispitati koliki je interes uĉenika i uĉitelja, odnosno
nastavnika za sadrţaj medijske kulture, koliko je taj sadrţaj zastupljen u nastavi,
odnosno u okviru programskog sadrţaja nastavnog predmeta hrvatski jezik te kolika
je osposobljenost uĉitelja/nastavnika za organizaciju odgojno-obrazovnog procesa iz
nastavnog predmeta medijska kultura. Ovim istraţivanjem ţeljelo se ispitati
podrţavaju li uĉitelji, odnosno nastavnici razmišljanje da se medijska kultura izdvoji
kao samostalan nastavni predmet.
Istraţivanje je provedeno grupno, u odjeljenjima (razredima) u dvije osnovne
škole koje dolaze iz razliĉitih sredina. Osnovne škole odabrane su namjerno, na
osnovi kriterija: veliĉine mjesta u kojem su smještene. Na taj naĉin odabrana je
osnovna škola iz velikog grada (Zagreb, Osnovna škola Bartola Kašića) i malog
grada (Novi Marof, Osnovna škola Novi Marof). Istraţivanje je provedeno u lipnju
2010. godine. Uzorak od 1.335 ispitanika ĉinili su uĉenici osnovih škola od prvog do
osmog razreda te njihovi uĉitelji, odnosno nastavnici hrvatskoga jezika